生命健康权的教学设计及反思.doc

专题复习：生命健康权与我同在
王旭红
一、课程标准：
1、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。
2、学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命与健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命与权利。
3、了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。
二、学习目标：
（1）知识目标：知道生命健康权的重要性、维护生命健康权的方法，知道如何关爱自己和他人的生命健康权。
（2）能力目标：通过相关知识，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高知识迁移的能力。
（3）情感、态度价值观目标：通过学习，激发热爱自己和他人的生命健康权，增强维权意识。
三、教学重难点：重、难点：维权方法
四、学情分析：当前很多学生没有意识到自己的生命以及他人的生命的重要性，存在着家庭暴力，校园暴力等行为，所以通过学习，让学生学会关爱自己和他人的生命健康。
五、课时安排：一课时
六、教学手段：多媒体教学
七、教学过程：
（一）时政新闻：2015年8月12晚11时30分，天津滨海新区瑞海公司所属危险品仓库发生爆炸，截止9月11日15时，遇难者人数升至165人，在这次爆炸事故中，有大量居民房和汽车等物资损失惨重。
提问：此次新闻中，这些公民的什么权利受到了侵犯？生答：生命健康权等。
师：生命对于我们每个人来说，只有一次，是如此的宝贵，那么我们应该如何关爱自己和他人的生命和健康权呢？今天我们来学习生命健康权与我同在，进行专题复习
出示题目：专题复习：生命健康权与我同在
（二）课程标准：
1、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。
2、学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命与权利。
3、了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护
（三）自主学习环节：
1、为什么要保护公民的生命健康权？
2、我国法律是怎样对公民生命健康权进行保护的？
3、公民依法维护生命健康权的方法有哪些？
4、个人行使生命健康权的具体表现？（如何珍爱自己的生命？）（个人如何积极行使生命健康权？）
5、为什么关爱他人的生命健康权？
6、如何做到尊重和关爱他人生命健康权？
7、我国法律为什么要对未成年人的生命健康给予特殊保护？
8、法律保护未成年人生命健康权的特殊规定有哪些？
9、我国保护未成年人生命健康权的法律有哪些？
（四）学以致用环节：
1、情境分析：又是一个双休日，春暖花开，鸟语花香。某镇九年级学生小明开始了他的快乐生活。
周六上午，小明和妈妈来到城里，准备给自己买件衣服。走到十字路口，红灯亮。小明妈妈说：“车不多，快走！”
思考：（1）假如你是小明，你应该怎样做？
生答：劝阻妈妈，等绿灯亮了再走斑马线；或告诉妈妈要遵守交通法规。
（2）这样做的理由是什么？
1、生命健康权的重要性；2、珍爱生命，尊重他人的生命健康权；
3、学法、尊法、守法、用法，做合格好公民
2、案例分析：某校初三（3）班，下课时间，小刚与同学小伟在嬉闹玩耍时产生口角，小刚因一时冲动，一拳将小伟的眼睛打上，小伟落下残疾………….
思考：（1）小伟的什么权利受到了伤害？

（2）你认为小伟可以通过哪些法律途径维护他自己的合法权利？
（3）事情的最终结果是：法院判决小刚父母依法赔偿对方医药费。思考：法院的判决说了什么？
（4）这个案例给我们什么启示？
（5）你能从校园、社会、家庭方面各举侵害未成年生命健康权的事例吗？
设计此活动的目的：旨在让学生掌握生命健康权的维权方法以及如何维护他人的生命健康权。
生答：略。
3、解读时政漫画：
时政新闻：2015年12月27日，十二届全国人大常委会第十八次会议表决通过了《中华人民共和国反家庭暴力法》。作为中国第一部反家暴法，该法已在2016年3月1日起施行。

家庭暴力的范畴首次以法律形式明确，“家庭成员之间以殴打、捆绑、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为”均属家庭暴力。
《反家暴法》中提到，对遭受家庭暴力的未成年人、老年人、残疾人、孕期和哺乳期妇女以及重病患者，法律则要求给予特殊保护。
4、法律法规学习：2013年1月1日起施行的《中华人民共和国未成年人保护法》对家庭保护的规定：禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；

《未成年人保护法》对未成年人社会保护的规定：任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
任何组织或者个人按照国家有关规定招用已满十六周岁未满十八周岁的未成年人的，应当执行国家在工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面的规定，不得安排其从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业。
思考：（1）上述《反家暴法》、《未成年人保护法》保护了未成年人的什么权利？
（2）为什么我国法律对未成年人的这项权利进行保护？
（3）由《未成年人保护法》的相关规定得出，我国法律是如何对未成年人进行特殊保护的？
(4)为了未成年人的健康成长，你认为如何保护未成年人的生命健康权？
活动设计：通过时政热点，既夯实了基础知识，又让学生掌握了答题方法。
生答：略
八：教学反思：这节课是针对九年级学生进行的专题复习，基础知识对他们来说已经不陌生，所以，本人在进行复习时候，缩短了基础知识的学习时间，用到了自主学习，重点在让学生通过掌握了基础知识的前提下，掌握漫画分析题、案例分析题的答题技巧，熟悉中考题型，如侵权行为、生命健康权的重要性、维权方法等。本节课的不足之处是：就中考题型：漫画分析题、案例分析题的解题技巧方法没有给学生进行系统的讲解；所选材料的设问不够贴切中考设问。