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儿童早教中心教案模板范文(热门 18 篇)儿童早教中心教案模板范文 第 1 篇 活动目标：1、初步了解大小概念，学会唱歌曲苹果。2、学习撕纸贴画的技能，发展手部肌肉动作。活动准备：1、教具：小动物手偶一个，磁带小手小脚苹果，大小手、大小苹果树各一个，垫子 4 块，拱形门 2 个，大小箩筐各一个，2、学具：大小红苹果若干，苹果操作纸人手一份，红色蜡光纸条若干，胶水，抹布。活动过程：一、问候时光：1、接待。教师与宝宝及爸爸妈妈交流问候，表示欢迎。2、点名游戏。(1)教师向宝宝介绍自己，并向他们问好。(2)教师以“动物手偶找朋友”的方法，让宝宝大声的与动物手偶问好，不愿意的可由父母代替。(3)游戏找朋友，稳定孩子的情绪。鼓励宝宝跟着音乐自己学着拍节奏。这一环节是增进师生之间相互了解的活动，它的目标主要是培养孩子大胆、主动地与人交往的能力。二、运动时光：模仿操：小手小脚 1、复习模仿操“小手小脚”第一、二段。宝宝和爸爸妈妈一起跟着做。2、学习模仿操“小手小脚”第三、四段。老师示范，爸爸妈妈和宝宝欣赏并学做。本环节主要是锻炼孩子的大肌肉群，愿意听着音乐和老师、同伴一起做运动，发展孩子的节奏感和动作协调能力。三、快乐时光：1、初步感知大与小。(请一位宝宝与老师一起表演)师：(出示手)这是什么?你们的手在哪里呢?(举一位宝宝的手)看看老师的手和这个宝宝的手有什么不一样吗?爸爸妈妈引导宝宝说出大小。2、大手小手做游戏。(1)师：(拉着宝宝的手)你们看，老师的大手和宝宝的小手在干吗?(拉手)(2)师：“大手和小手还可以玩什么游戏呢?”(3)教师引导宝宝和爸爸、妈妈一起玩游戏。如：大手小手拍拍手，大手握住小手，小手捏捏大手等等。3、学唱歌曲苹果 师：秋 天 到 了，苹 果 树 上 结 满 了 许 多 红 苹 果，有的(大)，有的(小)，宝宝和老师一起来边唱歌边用能干的小手摘苹果吧!(1)教师示范唱歌曲苹果，宝宝倾听，感受歌曲旋律。(2)宝宝学唱歌曲 23 遍。(3)请宝宝边唱歌曲边摘两个苹果(一大一小)。4、游戏：区分大小。(1)大(小)苹果举起来。(2)大(小)苹果藏起来。(3)大(小)苹果给爸爸(妈妈)。本环节目标是让孩子对大小有一个初步的概念，并通过游戏来区分明显大小的物体。四、温馨时光：撕贴画“大苹果”1、师：刚才我们宝宝摘的苹果红红的，很漂亮。(出示苹果轮廓图)瞧这个大苹果它漂亮吗?我们用撕纸贴画的方式来装饰一下这个大苹果。2、教师边讲解边示范撕纸贴画的步骤：(1)拇指食指捏住红纸条一端撕一小块纸片，红纸条全都撕完。(2)用食指沾一点胶水涂在红纸条反面，把它贴在大苹果的空白处，将整个苹果贴满，漂亮的红苹果就完成了。3、宝宝拿操作纸，在爸爸、妈妈的帮助下完成撕贴画“大苹果”本环节的目的是培养孩子和爸爸妈妈之间的亲情，学习用拇指食指来撕纸贴画的本领，发展孩子的手部肌肉动作。五、运动时光：送苹果回家 1、师：(出示箩筐)老师这里有 2 个箩筐，它们有什么不一样?这就是大小苹果的家。2、请宝宝爬过草地，钻过山洞，将大苹果送到大箩筐里，把小苹果送到小箩筐里。3、宝宝游戏，送大小苹果回家。本环节是让孩子对大小有进一步的认识，同时锻炼孩子的反应能力，快速爬和钻的能力。六、再见鼓励宝宝主动与老师说再见。儿童早教中心教案模板范文 第 2 篇 活动目标：1、感受音乐的特定节奏，初步学看图谱。2、培养幼儿倾听音乐旋律的能力，积极参加音乐活动的兴趣。3、通过活动让幼儿体会帮助他人的乐趣，体验亲子互动的快乐。重点：熟悉旋律，体验音乐活动的快乐。难点：通过各种游戏形式，感受时值|。活动准备：1、音乐咿呀咿呀唷，图谱、动物卡片。2、幼儿每人一条丝巾。活动过程：（一）欣赏音乐：“今天，老师带来一首非常特别的歌，你们听听它特别在哪里。”（幼儿听音乐）（二）感受音乐。1、听音乐：你们的耳朵真灵，我们一起来与她打招呼吧！听到“咿呀咿呀唷”的时候大家挥挥手。2、这个“咿呀咿呀唷”真调皮，有时很快出来和我们打招呼，有时等她很久也不出来。怎么办呢？3、听音乐感受旋律：原来“咿呀咿呀唷”在和我们捉迷藏。她躲进了森林的小路上，森林里有好多的树，听到“咿呀咿呀唷”时，甩甩你的纱巾，让我看见你。没听到“咿呀咿呀唷”时，要将你们的纱巾抱住。（图谱附后）4、听辩音乐中小动物的音色：好像小动物也跟在你们身后，来到了森林，我们来听都有谁来了。5、逐一出示图片，练习模唱|。我们来和他们打打招呼。【“打招呼”来源于幼儿日常生活，是幼儿已有的生活经验，所以在操作中幼儿都能表现出来。“甩甩你的纱巾”与“跟小动物打招呼”都是为了巩固幼儿对特定节奏的掌握。在“甩甩你的纱巾”这环节中，幼儿的童真一览无遗。同时教师引导幼儿用不同的方式甩动纱巾，注重对幼儿想象力、创造力的培养。教师所用的策略使感受音乐环节达到有效。】（三）表现音乐。（森林截枝游戏）“小动物说“六一”节快到了，要在森林里盖一座游乐园，需要很多的木头，而锯木头又需要锯子，我们可以帮助他们吗？我们手中的纱巾可以变成锯子吗？”1、我们起来开始帮助小动物锯木头咯！（幼儿与家长一起用丝巾变出大锯子，听音乐在咿呀咿呀哟处拉动锯子）2、木头锯好了，累得满头汗，请爸爸妈妈帮我们洗澡。（家长将纱巾变成沐浴球，听到“咿呀咿呀唷”时，在幼儿身上有节奏的摩擦）3、爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈，爸爸妈妈为你洗好澡，也累了，我们可以为爸爸妈妈捶捶背啊！（家长坐在椅子上，幼儿听听到“咿呀咿呀唷”时，在家长身上有节奏的捶打）【纲要中提出培养幼儿“乐意与人交往，学习互动，合作与分享，有爱心”的品格。因此设计了“帮助小动物锯木头”、“请爸爸妈妈帮我们洗澡”、“我为爸爸妈妈捶捶背”这三个环节。让幼儿以游戏的方式参与活动，活动很快调动起幼儿的兴趣，在玩的过程中幼儿不知不觉熟悉了歌曲的旋律和特定节奏，自然地将情感教育融入，同时融融的亲子互动在这个环节得到升华，并将整个活动推向了高潮。】（四）小结“今天我们帮助了小动物锯木头，真是个有爱心的孩子，老师真为你们自豪。现在我们在到森林外面看看，还有谁需要我们的帮助。”幼儿退场，结束活动。儿童早教中心教案模板范文 第 3 篇 活动目标：1、通过活动让幼儿学会这首儿歌。2、学习单词 face（脸）、eye(眼睛)、mouth(小嘴)、ear(耳朵)。活动过程：一、开始部分 1、教师与幼儿进行问好。教：Hello,Boy and girls.幼：Hello,Miss Wang.2、用歌曲的形式进行问好！今天，我们教师里来了许多 tearcher，我们一起用歌曲来和 tearcher 问好。二、学习儿歌小嘴 出示一个娃娃，引起幼儿兴趣。今天我们教师里来了一位小客人，你们看是谁？1、教师指着娃娃的脸问：Whats this?(face)集体朗诵单词，再个别朗诵。教师对读的好的幼儿进行表扬。2、以同样的方法学习 eye、mouth、ear 三个单词。3、老师把 face、eye、mouth、ear 编成了一首很好听的儿歌，你们想听吗？放录音，幼儿集体朗诵儿歌。分组分角色朗诵儿歌。4、玩游戏：face face 在那里？5、制作脸谱。儿童早教中心教案模板范文 第 4 篇 早教课程具体教案 一、活动目的：1.幼儿理解故事内容，知道叫叫的哪些行为是正确的，哪些是不正确的。2.通过故事引导幼儿理解换位思考，合理表达自己的需求，学会爱和被爱。教学重点：通过生动有趣的故事，让幼儿体会到爱是相互的，学会在日常生活中进行换位思考。二、活动准备：小鸡快跑系列爱说“不”的调皮鬼一本以及相关的mp3。三、活动过程：1.出示图书 师：小朋友，今天我们要一起来认识一个新朋友。它是一只可爱又调皮的小公鸡，它的名字叫“叫叫”。师：(展示图书封面，引导幼儿观察封面)猜猜看，这会是一个什么故事呢?答：幼儿的各种回答，教师做小结。2.讲述故事，幼儿倾听 教师有感情地讲述故事，在讲述过程中互动提问，引导幼儿设想如果自己是小鸡叫叫，自己会怎么做，或者猜想故事的情节发展。故事结束后，教师有目的地提问，幼儿围绕问题展开讨论。教师注意引导幼儿表述出正确地表达爱的方式，帮助幼儿理解学习换位思考。A.小朋友，想一想，叫叫总喜欢说“不”，爸爸妈妈会是什么感受呢?B.小朋友，猜猜看，爸爸妈妈会对叫叫说什么呢?C.如果你是叫叫，你会怎么说，怎么做呢?D.小朋友，你喜欢哪一个叫叫呢?为什么呢?E.小朋友，你在家里的时候也常常对爸爸妈妈说“不”吗?你是怎样表达你对爸爸妈妈的爱呢?四、播放电子书视频 为幼儿播放该故事的 MP3，让幼儿在回味故事，体验快乐的同时，进一步感受故事中爱与被爱的相互情感。五、角色扮演 引导幼儿通过表演进一步参与故事阅读，并体会故事中的情感。儿童早教中心教案模板范文 第 5 篇 活动目标：1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称。3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。活动准备：1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）。2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）。3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。活动过程：一、认识标记图 1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。老师说：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：“这是，它是我的好朋友。”老师巡回帮助指导。2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的标记图。（玩两遍）。二、确定毛巾、杯子位置 1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用。”（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）3、老师提出：“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记）儿童早教中心教案模板范文 第 6 篇 英语课（）1.教学内容：mom dad hello，mom！I love you！hello，dad！I love you！2.教学目的：让学生会说妈妈 爸爸。会表达妈妈爸爸我爱你。（带动作）3.时间：60 分钟 4.教具：爸爸和妈妈的卡片。椅子若干（根据学生数量而定）5.步骤：A:复习歌谣 little bee（5 分钟）B.老师拿出爸爸和妈妈的卡片，让孩子认识并且说 mom 和dad（5 分钟）C 会说 mom 和 dad 之后。回首打招呼练习说 hello mom!hello Dad!(5 分钟)D妈妈和孩子之间练习。孩子和妈妈打招呼：hello mom！和爸爸打招呼 hello dad！E 外教做动作，I love you！I（两个大拇指指向自己）love 双拳放在胸前 you（双手指向对方），并且妈妈和宝宝做。（5 分钟）F亲子游戏：音乐椅子 把椅子围成一圈，妈妈和宝宝围着椅子唱歌（学过哪个唱哪个），当外教喊 stop 的时候，所有人必须找个椅子坐下。没有椅子的小朋友要根据老师的要求来回答问题。例如：说出本堂课的单词或者句子（15 分钟）G：歌曲：hello mom I love you！（15 分钟）H：复习本堂课的知识（5 分钟）英语课（）1.教学内容：brother sister hello，mom！I love you！hello，dad！I love you！2.教学目的：让学生会说妈妈 爸爸。会表达妈妈爸爸我爱你。（带动作）3.时间：60 分钟 4.教具：爸爸和妈妈的卡片。椅子若干（根据学生数量而定）5.步骤：A:复习歌谣 little bee（5 分钟）B.老师拿出爸爸和妈妈的卡片，让孩子认识并且说 mom 和dad（5 分钟）C 会说 mom 和 dad 之后。回首打招呼练习说 hello mom!hello Dad!(5 分钟)D妈妈和孩子之间练习。孩子和妈妈打招呼：hello mom！和爸爸打招呼 hello dad！E 外教做动作，I love you！I（两个大拇指指向自己）love 双拳放在胸前 you（双手指向对方），并且妈妈和宝宝做。（5 分钟）F亲子游戏：音乐椅子 把椅子围成一圈，妈妈和宝宝围着椅子唱歌（学过哪个唱哪个），当外教喊 stop 的时候，所有人必须找个椅子坐下。没有椅子的小朋友要根据老师的要求来回答问题。例如：说出本堂课的单词或者句子（15 分钟）G：歌曲：hello mom I love you！（15 分钟）H：复习本堂课的知识（5 分钟）复习妈妈爸爸 我爱你 歌曲 教哥哥姐姐，我爱你 游戏 孩子找出妈妈爸爸 哥哥姐姐 把卡片交给妈妈 歌曲 hello 姐姐 我爱你 涂颜色 把爸爸，妈妈，姐姐，哥哥涂上颜色 儿童早教中心教案模板范文 第 7 篇 幼儿早教课程教案模板 爱说“不”的调皮鬼 教案 一、活动目的：1.幼儿理解故事内容，知道叫叫的哪些行为是正确的，哪些是不正确的。2.通过故事引导幼儿理解换位思考，合理表达自己的需求，学会爱和被爱。教学重点：通过生动有趣的故事，让幼儿体会到爱是相互的，学会在日常生活中进行换位思考。二、活动准备：小鸡快跑系列爱说“不”的调皮鬼一本以及相关的mp3。三、活动过程：1.出示图书 师：小朋友，今天我们要一起来认识一个新朋友。它是一只可爱又调皮的小公鸡，它的名字叫“叫叫”。师：(展示图书封面，引导幼儿观察封面)猜猜看，这会是一个什么故事呢?答：幼儿的各种回答，教师做小结。2.讲述故事，幼儿倾听 教师有感情地讲述故事，在讲述过程中互动提问，引导幼儿设想如果自己是小鸡叫叫，自己会怎么做，或者猜想故事的情节发展。故事结束后，教师有目的地提问，幼儿围绕问题展开讨论。教师注意引导幼儿表述出正确地表达爱的方式，帮助幼儿理解学习换位思考。A.小朋友，想一想，叫叫总喜欢说“不”，爸爸妈妈会是什么感受呢?B.小朋友，猜猜看，爸爸妈妈会对叫叫说什么呢?C.如果你是叫叫，你会怎么说，怎么做呢?D.小朋友，你喜欢哪一个叫叫呢?为什么呢?E.小朋友，你在家里的时候也常常对爸爸妈妈说“不”吗?你是怎样表达你对爸爸妈妈的爱呢?四、播放电子书视频 为幼儿播放该故事的 MP3，让幼儿在回味故事，体验快乐的同时，进一步感受故事中爱与被爱的相互情感。五、角色扮演 引导幼儿通过表演进一步参与故事阅读，并体会故事中的情感。儿童早教中心教案模板范文 第 8 篇【活动目标】1、愿意用自己的方式主动的去交朋友，并说出与朋友交往时的感受。2、认读重点字词：招招手、点点头、眨眨眼、慢慢走。【活动准备】挂图、大字卡、音乐。【活动过程】一、导入活动。小朋友好、（老师好）小朋友的表现都很棒、今天我们来跳个舞吧！用欢快的音乐导入引发幼儿兴趣。二、我们刚刚和谁玩了碰一碰的游戏啊？刚才我们和小朋友一起玩了碰一碰的游戏。那你们知道怎样交朋友吗？之前我们一起学习了一首诗歌，叫做交朋友，现在我们一起来复习一下吧！1、请小朋友们站起来，一名老师在黑板后面做白云，幼儿和老师一起读交朋友，并加上肢体动作。小朋友刚刚的表现特别的棒，送给小朋友一个爱的鼓励吧！你们想要什么爱的.鼓励呢？（爱的汉堡包）看看老师黑板上给小朋友带来了什么呢？（礼物）这里有很多的礼物，我请个坐的最好的小朋友来挑一份、（将礼物给老师）请你回去。我们来看看会什么呢？（老师打开）哇！原来是字宝宝啊、你们认识它吗？他是“招招手”然后结合三种以上的动作，为幼儿加深理解。好、小朋友真棒！我们来看看第二个礼物是什么呢？所有礼物拆完后、将所有礼物复习一遍，和小朋友玩一个大风吹的游戏，加深记忆。2、送礼物 现在呢、老师要给小朋友们送礼物了，当老师的魔法棒指在字宝宝上，哪个最快、而且没有读错，我就将我的字宝宝送给他，are you read？（yes）1、2、3、我听到读的最快的是某某小朋友，请你站起来，读给我们听。好、送给你！3、收礼物 现在我们玩个游戏，叫做收礼物、一会老师请个小朋友出来、老师小声告诉被请出来的小朋友、当她说出什么字宝宝时、拿到这个字宝宝的小朋友就送回来，当所有礼物收回来时、再读一遍。4、和爸爸妈妈一起玩游戏 现在小朋友的桌子上都有份小礼物，小朋友想不想和爸爸妈妈一起玩游戏啊？如果你们答对了呢？爸爸妈妈就会奖给你们贴纸。三、活动小结 请小朋友们将字卡放到相应的篮子里，轻轻的推好凳子、慢慢的走过来，今天我们学了什么字宝宝啊？恩、真棒！胡老师要送你们一个爱的鼓励（爱的罗密欧）那今天回到家和爸爸妈妈一起复习、看看谁最棒好吗？（老师播放下课音乐，幼儿入厕洗手擦手喝水）儿童早教中心教案模板范文 第 9 篇 活动目标：1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。2、感知糖果的特征感受五颜六色的糖带来的色彩感。3、积极参加玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣。活动准备：1、装有彩虹糖的透明瓶子。2、颜料、抹布、调色盘。3、画有空瓶子的纸 25 张。活动过程：一、导入 师：森林里新开了一家超市，里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢？二、过程 1、听一听、猜一猜 教师出示被挡住的瓶子，摇一摇，让幼儿听一听，猜一猜瓶子里会是什么糖果！（引起幼儿的兴趣）2、感知五颜六色的彩虹糖 师：瓶子里装的是什么呀？（拿开遮挡物）（彩虹糖）师：那他们都有哪些颜色呢？漂不漂亮？这些糖是什么形状的？会是什么味道的呢？你们想不想尝一尝？（幼儿品尝）彩虹糖好不好吃？可是老师这还有许多瓶子都是空空的，没有漂亮的彩虹糖（教师出示画的空瓶子）你们愿不愿意帮老师给他们装上漂亮的彩虹糖呢？3、教师示范并且交代要求 师：老师准备了一个调色盘里面有几种颜色？（5 种）是彩虹糖的颜色。我们需要拿出我的食指轻轻沾上一种颜色然后点在瓶子里面，从下往上点，能不能点在瓶子外面？外面有只小熊如果点在外面就会被小熊给偷吃了！点好一种颜色糖需要换一种颜色，把手上的颜色在抹布上擦一下再去点下别的颜色，在点在瓶子里面，千万不能弄的外面、桌子上如果弄了需要赶紧用抹布擦掉，一直把瓶子点满了彩虹糖，要用不同的颜色！等画好了我们比一比谁瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？三、幼儿操作、教师巡视指导 四、幼儿展示、比一比，教师点评 儿童早教中心教案模板范文 第 10 篇 总体思路：通过整个活动让幼儿能在几个物体里找出大的、小的。教学过程：1、组织幼儿和家长走线并围座唱“问候歌”来自我介绍。2、儿歌小熊找妈妈 目标：（1）通过儿歌让幼儿对大小有初步概（2）教师说儿歌请幼儿仔细倾听（3）儿歌结束后小熊回家谁先不见了 来分清大小。3、名称：粉红塔 目标：（1）通过操作感知大小。（2）练从大到小向上搭的动作。准备：粉红塔（三块）每人一份。内容：（1）教师取工作毯及教具。（2）教师操作粉红塔请幼儿仔细观察。操作后三阶段教学法，提谁是大的、小的，然后谁不见了巩固认识大小，最后将三块粉红塔搭高，注意看塔的顺序强调大的放下面。（3）配课教师配合幼儿取教具。（4）幼儿操作教师巡视指导。（5）放指定音乐收工具。4、名称：套杯 目标：（1）通过操作认识感知大小。（2）练习从大到小套的动作。准备：套杯三个每人一份。内容：同上。5、名称：转起来 目标：让幼儿感受旋转的快乐并喜欢游戏。准备：彩虹伞一个。内容：幼儿都背靠背坐在彩虹伞中间，家长 和老师每人用双手抓住彩虹伞的边缘放音乐顺时针旋转再逆时针旋转。6、唱“再见”歌相互告别。儿童早教中心教案模板范文 第 11 篇 幼儿园托班艺术领域：扭扭拍拍 刚刚进入幼儿园不久的孩子，对教师、同伴还较为陌生。他们有的表现为哭闹，有的表现为独坐一旁，不愿意参加集体活动。但是该年龄段的孩子普遍喜欢听节奏欢快的音乐，喜欢跟着成人玩音乐游戏。因此，如果用美妙、欢快的音乐作为伴奏，以扭扭拍拍的游戏作为载体，能够缓解孩子的焦虑情绪，引发他们参与集体活动的兴趣。在伴随音乐扭扭拍拍的过程中，孩子们会随着动作模仿和简单的语言节奏一起扭动身体，感知身体的主要部位，如手臂、脑袋、小脚等，了解简单的方位词“上、下、前、后”，并跟着念短句。托班孩子处于直觉行动思维阶段，扭一扭、动一动、念一念的游戏形式不仅有助于他们理解词语，愿意开口说话，而且容易吸引他们的注意力。一、活动目标 1在教师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。2感受与大家一起游戏的快乐，愿意和教师、同伴一起玩音乐游戏。二、活动准备 1孩子们已认识“巧虎”。2每个孩子一个巧虎头饰。3一段欢快的乐曲。4选择室内或室外较宽敞的场地。三、活动过程(一)巧虎来了 1出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。师：这是谁呀?我们和巧虎说“巧虎好”。(教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧虎早”；教师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。)2观看巧虎表演。师：今天巧虎来给大家表演节目啦。(教师拿着巧虎木偶，伴随音乐扭动身体各个部位，如果有个别孩子出现自主模仿行为，教师要加以鼓励。)(二)与巧虎共舞 1鼓励孩子一起跳舞。师：巧虎表演完了，你们喜欢吗?快来和巧虎一起跳舞吧。(教师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞，引导性格内向的 孩 子 逐 步 加 入，如 果 有 个 别 孩 子 不 愿 意，也 不 要 强求。)2跟着节奏简单扭动。师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。(教师可以引导孩子一起边念短句边扭动身体，可重复 23 次。)3跟着音乐有节奏地拍手。师：巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果还有个别孩子没有扭动起来，教师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏，可重复 23 次。)师：巧虎又说“我们上面拍手 1、2，下面拍手 1、2，前面拍手 1、2，后面拍手 1、2”。(“后面拍手 1、2”的动作对托班孩子有一定难度，教师可以根据情况进行调整。)师：巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。(鼓励孩子大胆开口，说说身体其他部位的名称，然后大家一起做动作，如“拍拍小脸 1、2”。)师：巧虎说“小朋友们，你们本领真大”。(教师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子。)(三)和巧虎告别 师：现在，巧虎要回家啦，我们一起和巧虎说“再见”吧。(让每个孩子与巧虎握手道别。)四、活动建议 第一，设计活动时，教师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象，用来导入活动并贯穿整个活动过程，这样容易激发大多数孩子参与活动的兴趣，更乐于模仿动作。第二，选择合适的音乐是活动成功的关键。选用的音乐应具有节奏明显、旋律欢快的特点，尽可能是孩子已经接触过、较为熟悉的音乐，如两只老虎小星星等，这样更容易让孩子产生认同感。第三，该活动也适合在户外运动时进行，还可在区域中开展。幼儿园托班音乐活动：快乐小火车 开火车是一首节奏感和动作性很强的歌曲。初入园的孩子不太乐意参加集体性的活动，往往会游离于集体之外。教师可以借助这首歌曲，开展音乐游戏，吸引孩子逐渐参与到集体活动中来，让孩子感受到大家在一起游戏的快乐，同时培养孩子听信号反应的能力，锻炼其动作协调性。选自23 岁婴幼儿教养活动(教师参考用书)，第37 页 幼儿园是一个群体生活的环境，孩子们在这里要学会与同伴相处。有的孩子初入园时，不太习惯在群体中活动，喜欢独自玩、随性玩，常常表现为游离在群体之外，对于统一指令的反应不敏感，没有集体行动的意识。音乐能感染孩子，能引导孩子放松情绪，并愉悦地参与到群体活动中。设计音乐形式的活动能够帮助孩子尽快适应集体生活，获得群体生活的经验。歌曲开火车节奏明快，形象生动，歌词简单重复，朗朗上口，很容易吸引孩子不自觉地在音乐氛围中动起来，自然地融入群体。音乐游戏还能促进孩子对音乐节奏的反应力、听信号的行动力、肢体动作的协调力等的发展。热闹的群体活动不断给予孩子新的刺激，促进他们在相互模仿中学习，从中体验到大家在一起游戏的快乐。一、活动目标 1乐意跟着教师、同伴一起游戏，体验和教师、同伴一起游戏的快乐。2在音乐游戏中，能跟着音乐信号模仿教师做动作，并尝试跟着教师一起唱。二、活动准备 1选择宽敞的活动室，场地四周的地面贴上醒目的黄色环状双线条作为轨道。(环状轨道不宜太大，以椭圆形为宜)2循环播放的开火车音乐。三、活动过程(一)以音乐声引导幼儿进入活动 情境创设：播放火车呜叫的声音“呜呜”，让幼儿倾听。1重点提问：*这是什么声音?*看看我们的小火车都停在哪里?2小结：小火车长又长，一节跟着一节排在轨道上。我们的火车要开喽!呜呜 3观察：火车呜叫的声音和教师的提问是否引起孩子的关注。*孩子的行为表现：当声音响起时，所有孩子均驻足凝神，有的立即回应教师的提问；有的则看着教师，脸上表现出新奇的表情。*教师的回应方式：“啊，是火车开来了”，接着提出“我做火车头，你们做小火车，我们一起停到轨道上去吧”。4观察：孩子是否跟着教师一起站在轨道上。*孩子的行为表现：在教师的召唤下，大多数孩子站在轨道上，有的簇拥在一起，有的依次站在他人身后，还有个别孩子在轨道上跑来跑去兜圈子。*教师的回应方式：对能站在轨道上的孩子，教师及时肯定，可用语言鼓励“你的小火车停在轨道上了，真棒”，也可用跷起大拇指等方式进行表扬。引导所有孩子都站在轨道上，尽可能一个跟着一个。(二)以语言信号引导幼儿模仿 情境创设：继续播放开火车音乐，教师随着音乐节奏原地踏步并在胸前转动双臂，发出语言信号“小火车的轮子转起来了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，车轮转起来了”，引导幼儿模仿。1重点提问：*你的车轮转起来了吗?*车轮转起来时发出什么声音?2小结：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，车轮转起来了，我们的火车开来了。3观察：孩子是否模仿教师在胸前转动双臂。*孩子的行为表现：大多数孩子能模仿教师，有的双臂无节奏地快速转动，有的能按照音乐节奏转动，有的嘴里还会念着“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”的节奏，有的脚步也动起来，跟着往前走。*教师的回应方式：第一，待所有孩子都动起来了，教师一边发出语言信号“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开来了”，一边带动所有孩子在轨道上开火车。刚起步时，脚步小一点，行进速度不要太快。第二，大多数孩子都参与到开火车活动后，教师一只手握空心拳向上一举：“呜火车到站了。”教师停止前行，并示范引导幼儿蹲下来。第三，孩子全都蹲下来后，教师又将手臂一举，站起身发出开火车的信号：“呜火车又要开了。”(三)以音乐信号引导孩子进一步游戏 情境创设：教师跟着开火车的音乐，边唱边带孩子继续开火车。在音乐信号的引领下，教师转动着车轮继续开火车。音乐停止，教师用语言信号提示“呜火车到站了”，带领孩子全部蹲下。游戏循环进行。1重点提问：*火车到站了，还有声音吗?*火车到站了，大家都应该怎么做呢?2小结：音乐停了，没有声音了，就是告诉大家火车到站了!我们要马上蹲下来。3观察：孩子是否能听着音乐信号或者语言信号模仿教师做动作。*孩子的行为表现：在反复游戏中，孩子能随着音乐节奏做开火车的动作，有的还能跟着歌曲一起唱。在音乐停止的时候，起初大部分孩子能模仿教师蹲下来，渐渐地还会模仿教师蹲下来时嘴里发出“呜”的声音。*教师的回应方式：第一，跟着音乐循环进行音乐游戏。为增加趣味性，教师带领孩子全部蹲下后，可以向孩子询问：“有人下车吗?”还可以招呼游离在游戏外的孩子“上车”：“火车停了，请快上车吧！”第二，当孩子已经能跟着音乐做游戏，教师可以在音乐的间隙增加一些游戏情节，如“火车到站了，小兔子请下车”。教师可以变换角色，模仿小兔子竖起两只耳朵的样子，离开火车轨道，引导幼儿跟着教师在场地中央模仿兔子跳。“呜火车要开了!小兔子快上车。”教师又带着孩子回到轨道上。音乐开始，游戏继续。第三，随着游戏的推进，还可以变换多种角色，如小兔跳、小鸟飞、小猫走等，引导孩子进行情境性的动作模仿，如“这里有一片青草地，小兔子快下车”，然后在场地中央边念儿歌边带着孩子做游戏，如“小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草”。教师可以根据孩子的活动情况重复或增加游戏内容。当“火车要开了!呜”指令一发，教师重新引导孩子回到轨道上，游戏重新开始。四、活动建议 第一，开展“开火车”游戏时，活动空间要宽敞，但不宜过大。轨道周边的障碍要清除，以免孩子在活动中发生碰撞。游戏可以先安排在室内，再到室外，尤其是初次游戏最好在室内，以减少周边环境对孩子的干扰。第二，教师引导孩子参与游戏时，要注重音乐信号与语言信号的结合使用，帮助孩子快速且有序地进入游戏，提高孩子听信号反应的能力。第三，本游戏可以反复进行，每次时间不宜过长，可根据孩子的活动兴趣和需要逐步推进。当孩子熟悉游戏方式后，可以设置一些游戏情节，如“火车到站了，小兔子请下车”，教师带领孩子模仿小兔子跳，以增加游戏的可玩性。第四，刚开始游戏时，如果有个别孩子不乐意参加，可引导其在旁边观看，允许其慢慢进入游戏。儿童早教中心教案模板范文 第 12 篇 活动目标：1 学习有感情地朗诵诗歌，感受诗歌所展示的快乐情趣。2 通过图夹文的形式，帮助幼儿初步感知汉字：爸爸、妈妈、奶奶。3 喜欢主动和大人打招呼，乐意做个有礼貌的好宝宝。活动准备：1 幼儿用书人手一份。2“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”汉字卡片以及图片。活动过程：一 教师与幼儿交谈，语言导入引起幼儿兴趣。1 教师：小朋友，你们知道哪些东西是甜的吗？2 你们说了这么多好吃的甜东西，今天，我也想说一样甜甜的东西，我要说的和你们说的都不一样，它不是吃的东西，你们想知道吗？二 教师朗诵儿歌甜嘴巴，幼儿欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。提问：1 儿歌里说了些什么？2 小娃娃有一张怎样的嘴巴呢？3 她喊了谁？大家高兴吗？三 引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿阅读以图夹文的形式出现的儿歌，帮助幼儿理解内容。建议提下列问题：1 为什么说小娃娃是甜嘴巴呢？2 你喜欢小娃娃吗？3 小娃娃是一个什么样的孩子呀？四 师生一起阅读儿歌甜嘴巴。五 帮助幼儿观察图夹文，边指汉字边念儿歌，鼓励幼儿感知、认识汉字“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”。六 为图片找汉字卡片朋友。“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”图片和汉字，启发幼儿为汉字卡片找图片朋友。七 幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。老师再次朗诵儿歌。鼓励幼儿跟念，并组织幼儿讨论：你要做一个什么样的孩子。启发幼儿在平时遇到熟悉的人要主动打招呼，做个有礼貌的小朋友 一、活动目标：1、学习有感情地朗诵诗歌，感受诗歌所展示的快乐情趣。2、通过图夹文的形式，帮助幼儿初步感知汉字：爸爸、妈妈、奶奶。3、喜欢主动和大人打招呼，乐意做个有礼貌的好宝宝。二、活动准备：1、幼儿用书人手一份。2、“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”汉字卡片以及图片。三、活动过程：（一）认识甜嘴巴“文文”。1、小朋友今天我们班来了一个小客人，她的名字叫做文文。大家欢迎！（幼儿与布娃娃相互问好）。2、文文是一个非常受人喜欢的好娃娃，为什么呢？因为她看见老师问声早，看见同伴问声好。所以大家夸她是个有礼貌的好孩子。（二）教师朗诵儿歌甜嘴巴，幼儿欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。老师想了一首儿歌来表扬她，我们一起来听一听。（教师有表情地朗诵儿歌）提问：1、儿歌里说了些什么？2、小娃娃有一张怎样的嘴巴呢？3、她喊了谁？大家高兴吗？（三）引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿阅读以图夹文的形式出现的儿歌，帮助幼儿理解内容。1、为什么说小娃娃是甜嘴巴呢？2、你喜欢小娃娃吗？3、小娃娃是一个什么样的孩子呀？（四）师生一起阅读儿歌甜嘴巴。1、老师以愉快的预期带幼儿学念儿歌。2、老师与幼儿一起完整朗诵儿歌，要体现甜嘴巴的自豪感。（五）帮助幼儿观察图夹文，边出示汉字卡片边念儿歌，鼓励幼儿感知、认识汉字“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”。（六）为图片找汉字卡片朋友。“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”图片和汉字，启发幼儿为汉字卡片找图片朋友。（七）仿编儿歌。1、小娃娃，除了会喊爸爸、妈妈、奶奶，她还会喊谁呀？（扩散幼儿思维）2、师幼一起念仿编儿歌。（八）幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。1、老师再次朗诵儿歌。鼓励幼儿跟念，并组织幼儿讨论：你要做一个什么样的孩子。2、启发幼儿在平时遇到熟悉的人要主动打招呼，做个有礼貌的小朋友。附儿歌：甜嘴巴 小娃娃，甜嘴巴。喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙 甜嘴巴 小娃娃，甜嘴巴。喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙。甜嘴巴 小娃娃，甜嘴巴。喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙。甜嘴巴 小娃娃，甜嘴巴。喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙。甜嘴巴 小娃娃，甜嘴巴。喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙。甜嘴巴 小娃娃，甜嘴巴。喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙。甜嘴巴 小娃娃，甜嘴巴。喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙。親子早教活動教案執教教師邵麗娟 張 英上課時間 2009、12、18 科 目親子綜合活動教育對象 3036 月齡寶寶 活動地點常州市武進_鳴凰中心幼稚園 活 動 過 程一、問候時光：目標：1.早教教案早教教案一、交往Hello 歌目标：培养宝宝学会听自己的名字并作出反应。过程：今天小宝宝们又跟老师一起来上课了。下面老师点到哪位小朋友的名字，你就把手举得高高的。.总体思路：通过整个活动让幼儿能在几个物体里找出大的、小的。教学过程：1、组织幼儿和家长走线并围座唱“问候歌”来自我介绍。2、儿歌小熊找妈妈 目标：（1）通过儿歌让幼儿对大.活动目标：1 学习有感情地朗诵诗歌，感受诗歌所展示的快乐情趣。2 通过图夹文的形式，帮助幼儿初步感知汉字：爸爸、妈妈、奶奶。3 喜欢主动和大人打招呼，乐意做个有礼貌的好宝宝。.23 岁幼儿早期教育活动设计方案：妈妈的手链沙溪中心幼儿园 罗雪贞一、接待活动（1）师迎接接待，给每个宝宝贴上写有其小名的水果胸饰。（2）师熟悉宝宝、家长和宝宝、家长熟悉老师。（3.儿童早教中心教案模板范文 第 13 篇 活动目标：1、初步了解物体之间的一一对应的关系；2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系；3、乐于参与集体游戏活动。活动准备：1、教具准备：“小兔吃萝卜”，三把椅子，三个水杯；2、学具准备：“小兔吃萝卜”；方向盘（大、小）每人一个；大小呼拉圈各 1 个。活动过程：1、预备活动 教师：今天呀，有三只小兔子要到我们班来做客，小朋友们高兴吗？现在，我们就去把它们请来好不好？去小兔子家要经过一座小桥，下面就请小朋友们轻轻地走到桥上。2、集体活动 老师出示教具“小兔”，示范将小兔子按从大到小的排列。客人来我们家，我们首先要请客人坐下，老师这里准备了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合适呢？最大的兔子身体大，就坐大椅子；比较大的兔子身体小一点，就坐小一点的椅子；最小的兔子身体最小，就坐最小的椅子。小兔子们一路走来口渴了，我们是不是还要倒水给它们喝呀？（是），老师变出三杯大小不同的水杯中，依次提问幼儿最大的兔子、比较大的兔子、最小的兔子喝哪个水杯最合适。请幼儿到前面来提出，表扬表现好的幼儿，并贴上一朵小红花。现在，小兔子们要开饭了，大大小小的萝卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪个萝卜最合适呢？下面，就请小朋友们帮忙，最大的兔子吃最大的萝卜，比较大的兔子吃比较大的萝卜，最小的兔子吃最小的萝卜。小结：刚才，小朋友们表现的都很好棒！3、游戏活动 下面我们来玩一个“小司机”的游戏，好不好？老师这里有大小不同的方向盘，还有大小不同的停车场，老师发给每人一个方向盘，音乐响，你们 就把自己的汽车向前开；音乐停，就找对应的停车场停下，大方向盘停在大停车场，小方向盘停在小停车场。4、交流小结，收拾学具。儿童早教中心教案模板范文 第 14 篇 早教课程教案怎么写 一、参观书屋 1.深冬，在这酿雪的天气，我们跟随吴伯箫先生来到绍兴，过一道石桥踏进黑油竹门，来到三味书屋，游览这样一处景点。看着书上的图，看看三味书屋里有什 么?2.生看图后交流，教师随机按学生的发言顺序板书：八仙桌 椅子 匾牌 一幅画 先生的座位 学生书桌 鲁迅书桌 3.设问：假如现在你要把三味书屋介绍给别人，按照黑板上的顺序介绍，同学们觉得合适吗?为什 么?(很乱，没顺序)4.指导：介绍一个处所的摆设或陈设首先要有条理，有顺序，有重点，要让别人听明白室内都有哪一些东西，分别摆在什 么地方的，哪样陈设特别能引起你的注意(文中重点写的部分)，读读课文后试试看，你能做到吗?生自由轻声读或轻声读或轻声读或默读课文，看看课文是怎么样介绍三味书屋陈设的，同桌同学互相演示一下。5.交流：按方位顺序介绍：南墙上东面正中画前面东北角上。(