校园景观设计中园林植物的配置.pdf

校园景观设计中园林植物的配置邓珍琴1,2(1.华北科技学院 环境工程系,北京 东燕郊 101601;2.中国林业科学研究院 研究生部,北京 100091)摘 要:从园林植物的功能、园林植物配置的原则、园林植物配置及与其他园林要素配置四个方面,探讨校园景观设计中园林植物配置。关键词:校园景观;园林植物;配置中图分类号:TU98613 文献标识码:A 文章编号:1672-7169(2007)02-0060-04 众多高校的校园景观设计中,根据园林植物的功能、观赏特性及其造景效果,综合科学和艺术手段,对不同园林植物进行选择与配置,体现着属于校园特有的学术传统和治学风格。为师生们创造了自己校园独特的自然美、艺术美、生活美、园林美、社会美的境界。1 校园景观中园林植物的功能园林植物应用于校园景观设计中,其主要功能有以下几个方面:1.1 教育功能由于自然界中一花一草一木都孕育着丰富的思想内涵,有着高度的启迪感,校园是培养学生具有健康的体魄、丰富个性的空间。校园园林设计中,植物的配置既有视觉效果,又会无时无刻对置身在这大自然的课堂里环境观赏者的道德、品格、修养起着潜移默化的影响,使学生生动活泼地学习和成长。1.2 美化环境综合运用各种园林植物不同的形状、颜色、用途和风格,可以配置出一年四季丰富的色彩。乔木、灌木、花卉、草坪等镶嵌在校园的建筑群中,瑰丽的色彩伴以芬芳的花香,绿树成荫、蓊郁葱茏而成的校园景观,为广大师生学习、生活提供了优美、清新、舒适的生活环境。1.3 降减噪声枝叶繁茂的林木、草坪可以吸声和隔声,为学校营造了一个静谧的教学环境。因为树叶表面的气孔和粗糙的毛,就象电影院里的多孔纤维吸音板一样,能吸收部分噪声,阔叶林比针叶林的吸音性能更好。据测定,30 m宽的林带可以降低噪声68分贝的,40米宽的林带,可以降低噪声1015分贝。1.4 杀灭细菌空气中散布着各种细菌,校园等公共场细菌含量较高。植物可以减少空气中的细菌数量,一方面是由于植物地区空气中的灰尘减少,从而减少了细菌;另一方面植物本身有杀菌作用。如1公顷的刺柏林每天就能分泌出30公斤杀菌素,可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病菌。1.5 净化空气园林植物就象空气过滤器,可以吸滞烟灰和粉尘,吸收有害气体,吸收二氧化碳并放出氧气,这些都对净化空气起了很好的作用。由于植物的气体交换,空气中的污染物有一定数量进入植物体内,植物在光合作用过程中又放出新鲜的氧气,这样就大大降低了空气中污染气体的浓度。由于校园人口比较集中,校园中的行道树、草坪等有着很好的净化空气的作用。1.6 陶冶情操校园绿地、树群、草地、鲜花交错分布,会使人赏心悦目,心旷神怡。单株植物有它的形体美、色彩美、质地美、季相变化美等等;丛植、群植的植物通过形状、线条、色彩、质地等要素的组合以及合理的尺度,加上不同绿地的背景元素(铺地、地形、建筑物、小品等)的搭配,既可美化环境,为景观设计增色,又能让人在无意识的审美感觉中调节情绪,陶冶情操。有助于消除师生精神上的压抑感,06 第4卷 第2期 华北科技学院学报 2007年4月作者简介:邓珍琴(1966-)女,江苏扬州人,大学毕业,华北科技学院环境工程系工程师,中国林业科学研究院研究生院风景园林专业在职硕士研究生。收稿日期:2007204205使紧张的神经系统得到松弛,心灵得到净化;使人振奋,充满希望和自信。1.7 保护视力绿色植物能阻挡阳光的直射,同时吸收阳光中对眼睛有害的紫外线,减少反射光对人眼睛的伤害。1.8 调节气候校园景观中园林植物还有调节气温增加空气湿度的作用。树木在生长过程中的蒸腾作用,使空气中水汽增多,植物区内空气湿度比非植物区高10%20%。炎夏,校园无树的裸露地表温度远远超过气温,如裸露地表温度最高可达43,而绿地中的地表温度一般可降低10 1718。1.9 防风防灾等功能校园景观中树木的防风效果是显著的,特别是在我国的北方地区,因为气流穿过绿地时受树木的阻截、摩擦和过滤作用,消耗了气流的能量,从而降低了风速。在冬季绿地能降低风速20%,秋季绿地能减低风速70%80%。此外校园景观中园林植物还有防阻火灾、防灾避灾等功效。2 校园景观设计中植物配置的原则由于各个院校面积大小、经济条件、地理位置、周围环境、人文因素、管理能力等千差万别,所以在校园景观设计中,应该根据各自的实际条件因地制宜地进行植物配置和美化,创造出实用、优美、清洁并为师生喜爱和依恋的环境。植物配置要遵循以下原则:211 布局协调,注重校园园林艺术的需要21111 总体艺术布局上要协调根据自然地形特点,要充分利用植物资源,合理划分植物空间,全盘考虑、合理布局。校园景观布局大体分为规则式的布局、自然式的布局、混合式的布局。不论是整体布局还是局部布置,要更好地借鉴自然界形成的浑厚、雄伟、淳朴、和谐的自然景现,丰富校园园林植物的配置技术。21112 分隔各种园林空间校园景观设计可以充分利用植物的不同形态组合出多彩的园林空间。由植物组成的空间与其他园林要素形成的空间相比,园林植物种类繁多,每一种都有特定的外貌形态,具有柔和的特点,没有生硬、冰冷的感觉,分隔构成各种园林空间既要有多样性,又要有统一性。根据园林植物的叶、枝、干等和植物疏密和高低度,可以分隔构成封闭空间、覆盖空间、开敞空间、半开敞空间、垂直空间等。图1 种植布局对称的华北科技学院校园主路(安科南路)212 以人为本,进行人性化景观设计在对植物景观设计的过程中应该要充分考虑到这些空间属性与人的关系,从而使人与环境达到最佳的互适状态。具体体现在:21211 安全性和实用性园林植物配置设计应该尊重个人空间,使人获得稳定感和安全感。如学生宿舍的庭院里常见的绿色屏障实现了宿舍和外界的各自区域的空间限制,从而使人获得了相关的领域性。每一种绿地类型的植物功能都应该是多样化的,如在校园的冠荫树下的树坛增加了座凳,就能让师生得到学习和休息的场所;草坪开放就可让人进入活动,用灌木作为绿篱有多种功能,既可把大场地细分为小功能区和空间,又能挡风、降低噪音,隐藏不雅的景致,形成视觉控制,同时种植低矮的观赏灌木,人们可以近距离欣赏它们的形态、花、叶、果。21212 公共性和私密性园林植物也可分绿地向心空间和绿地离心空间。植物设计是创造私密性空间的最好的自然要素,一些布局合理的绿色屏障或是分散排列的树就可以提供私密,在植物营造的静谧空间中,师生们可以读书、静坐、交谈、私语,促进人与人相互交往,并进而去寻求更丰富的信息。213 尊崇自然,体现自然植物群落的优美景观21311 以绿为主人类追求绿色,获取绿色是一种生命的本能。绿色植物使空气中有益的负离子增加,使有害健康的正离子减少,这对于学习紧张的学生来说是16 第2期 邓珍琴:校园景观设计中园林植物的配置非常有益的。因此,在校园植物设计中,应采取运用各种植物尽一切可能创造更多的绿色空间,为解除学生精神及视觉疲劳提供条件。图2 以绿为主的华北科技学院校园21312 配置植物要有明显的季节性校园园林植物的景色随季节而有变化,可利用林木类、草地、绿蓠、花卉、盆景,分区分段配置,使每个分区或地段突出一个季节植物景观主题,在统一中求变化,使四季皆有景可赏。如在华北地区的校园中,通过合理的植物配置,可以形成春季繁花似锦,夏季绿树成荫,秋季叶色多变,冬季银装素裹,景观各异的效果。21313 遵循园林植物种植的适地、适时、适法原则园林植物种植时要遵循树体生长发育的规律,选择植物应以当地乡土植物为主,也可采用引种驯化成功的外地优良植物种类,或能够创造满足所要求生态条件的外地植物。要使植物能正常生长,一是因地制宜,适地适树,使种植植物的生态习性和栽植地点的生态条件基本上保持一致,另一方面就是为植物正常生长提供适合的生态条件。适法适栽是依据树种的生长特性、树体的生长发育状态、树木栽植时期以及栽植地点的环境条件等,可分别采用裸根栽植和带土球栽植。3 校园景观设计园林植物配置校园景观设计中园林植物的配置必须具备科学性与艺术性两方面的高度统一。既要满足植物与环境的统一,又要通过艺术构图原理体现出植物个体与群体的形式美,按照植物生态习性和园林布局要求,合理配置园林中各种植物,以发挥它们的园林功能和观赏特性。园林植物优美的形态,绚丽的色彩,自然的声响,沁人的芳香在园林中可以独立构成丰富多彩的景观。311 园林植物造景的表现形式园林植物是经过长期人工选择的各具特色的观赏性植物,在色泽、花型、树冠形状和高度、植物寿命和生长势等方面应相互协调。同时,还应考虑到每个组合内部植物构成的比例。设计每个组合还要考虑周围裸露的地面、草坪、水池、地表等几个组合之间的关系。在校园景观设计中常采用的植物种植方式有:孤植树、树丛、花坛、树群、绿篱及绿墙等配置形式,充分突出主景、配景、借景、障景、隔景、框景等造景作用。312 观花和观叶植物的配置校园园林植物的选择和配置要注意的叶色、花色,高度的搭配,使色彩和层次更加丰富。如1米高的黄杨球、3米高的红叶李、5米高的桧柏和10米高的枫树进行配置,由低到高,四层排列,构成绿、红、黄等多层树丛。观花和观叶植物的分层配置、色彩搭配。观赏花木中有一类叶色漂亮、多变的植物,如叶色紫红的红叶稠李、紫叶小檗,秋季变红叶的槭树、变黄叶的银杏等,还有如淡绿色的柳树、草坪,浅绿色的梧桐,暗绿色的油松等均很漂亮,和观花植物组合可延长观赏期。一般选择色度对比大的种类进行搭配效果更好。313 种植的密度和搭配要合理在校园景观设计的园林配置上,除常绿树比例多些,应兼顾速生树种与慢生树种;常绿树与落叶树;乔木与灌木;观叶树与观花树的搭配。在植物配置上还要根据不同的目的和立地条件,确定树木花草之间的合适比例。树木种植搭配时还要注意和谐,要渐次过渡,避免生硬。种植设计要考虑保留、利用原有树木,尤其是名贵古树,可在原有树木基础上搭配植物种植。4 园林植物与其他园林要素的配置园林植物与建筑物、山石、水体、广场等其他园林要素相互呼应,软化、强调、标识营造校园美丽和谐的景观。411 校园园林植物与建筑的组合校园建筑在形体、风格、色彩等方面是固定不变的,没有生命力,需用植物衬托。建筑物的线条往往较“单调、平直、呆板”,植物的枝干则婀娜多姿,用“柔软、曲折”的线条打破建筑的“平直、机26 第4卷 第2期 华北科技学院学报 2007年4月图3 柔而有度的园林植物与其他园林要素之间的配置(北京紫竹公园一景)械”的线条,可使建筑物景色丰富多变。植物协调建筑物使其和环境相宜,建筑周围植物配置往往要进行综合考虑。但因植物的变化和树体的变化而产生活力,主景仍然是建筑,配植植物不可喧宾夺主,而应恰到好处。图4 尊崇自然,体现自然植物群落的优美景观412 园林植物与其他景观材料的组合校园园林植物不仅具有独立的景观表象,还是园林中的山水、建筑、道路及雕塑、喷泉等小品构景的重要组合材料。虽然山石水体是自然式园林的骨架,还须有植物、建筑和道路的装点陪衬,园林植物覆盖山体可以减少水土流失、改善环境质量,裸露的假山石如点缀一些文苔小草、紫竹伏松等园林植物,立刻感到添上了生机;校园园林中水体也只有与园林植物组合才会有生气,园林植物不但可以净化水体,还可以丰富水面空间和色彩,是水体和陆地的融合媒介。5 结语现代校园景观里,植物景观仅仅局限于美化功能是不够的,它还必须能满足人们的审美需求和心理需求。在绿色树木、草坪为主的色调中,点缀四时开花的灌木与花卉,使校园内呈现春花烂漫、夏荫浓郁、秋色绚丽、冬景苍翠的动人景象,不仅改善了生态环境,使师生们在美丽的校园中尽情享受大自然的魅力,同时激发他们热爱祖国、热爱自然、热爱生命、努力学习、奋发向上的激情。参考文献:1 陈有民.园林树木学M.北京:中国林业出版社,20062 洪兴宇.平面构成M.安徽:安徽美术出版社,20053 仇春霖.大学美育M.北京:高等教育出版社,20064 辛华泉.形态构成学M.浙江:中国美术学院出版社,19995 梁永基.校园园林绿地设计M.北京:中国林业出版社,20016 王莲英.花卉学M.北京:中国林业出版社,1990Disposition of G arden Plants in Campus Landscape DesignDEN G Zhen2qin1,2(1.North China Institute of Science and Technology,Yanjiao Beijing2East101601;2.Graduate department of China forestry Science academy,Beijing100091)Abstract:The campus landscape design is used by different combination form of the unit and the groups of the garden plants,the protean shapes,the baffling colors and the poetic charm,which emerges vivid environment and creates harmonious,beauti2ful and pleasuring campus landscape to teachers and students.Thispaper mainly discussed disposition of garden plants in campuslandscape design from the four aspects such as the function of the garden plant,the principle of the garden plants disposition,the disposition of the garden plants and the disposition of other factors of garden plant.Key word:campus landscape;garden plant;disposition36 第2期 邓珍琴:校园景观设计中园林植物的配置