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给网络教研的建议
网络教研自诞生之日起就广受好评，近来更有铺天盖地、如火如荼之势，原因何在？笔者以为，关键就在于：平等、真实、自由、开放。参与者不需要领导审批，不需要长途跋涉，不需要曲折委婉，不需要诚惶诚恐，只需要一台能联上互联网的电脑，便可随时参与，实在是非常方便。讨论时，可以大声疾呼，可以直抒胸臆，可以尽情发挥，让人痛快。因为参与者来自天南地北，因为参与者的知识积累、生活阅历等各各不同，又因为大家都能够说真话，更因为教研形式不拘一格，灵活多样，所以教研就成了盛会，能给大家以启发，能让大家有收获，因此大家才能激情澎湃，乐此不疲。但网络教研的不足也显而易见，比如活动松散、不易管理等等，怎样才能扬长避短，对网络教研进行合理规范的管理，进行及时有效的引领呢？笔者不才，愿提供5条建议。
1、别剥下老师的“马甲”。因为网络是个虚拟的世界，所以老师们才能脱下客套和虚伪，坦露真诚，畅所欲言。这很难得，很可贵，需要保护。不要说“你穿上马甲我就不认识你了”，是的，你完全能够，但又何必呢？
2、让形式和内容完美结合。网络教研有多种形式，相信随着技术的不断发展，还会有更多的、更好的形式出现。但是，任何技术都不是万能的，任何形式也都不是完美的，哪种形式最适合哪种内容只有在实践中才能得到证实，千万不要想当然，更来不得一言堂一“霸”手。比如我们已经知道，博客适合撰写教学反思，论坛适合专题讨论，QQ和聊天室等便于即时交流式的远程集体备课。
3、要立足于一切为了成长。教育的实质是成长，学生要成长，其实教师更需要成长，而且比学生更迫切，更自觉，更不易。人们往往是关注了学生，忽视了教师。网络教研给老师们的却正是成长的机会，这个机会是那么生动，那么美丽，又是那么及时，老师们都非常希望能把握住这样的机会。请多给老师们一些鼓励和支持吧。当然，最好是实际的行动。
4、力求以平常心看待网络教研。百年大计，教育为本，网络教研也不是速成班。网络教研尽管具有这样那样的优势，但是要指望它能三天五日就大规模提高教师们的教育理念、教学水平、教学成绩，那也是瞎想，不切实际。网络教研来不得急功近利，凡事都需要一个过程，成长也是一个过程，要支持老师，但请不要催促老师。要力求保持心平气和，顺其自然，循序渐进。
5、要不断追寻教书育人的幸福感。老师们的幸福指数每况愈下已是不争的事实，教师的“职业倦怠”也是众所周知。为什么？关键就在于老师们已难以倾听学生，聆听自己，教学变得单一、枯燥，教育的家园已贫瘠甚至被污染，老师们缺乏鲜活的观察，难有新鲜的思考。而网络教研倡导教师们多读书，多思考，多书写，能给生活描抹亮丽的色彩，能让老师增添工作的动力。其实这才是网络教研最值得称道的地方，它远比让老师解决了几个教学难点重要得多。假如老师们能依托网络教研，端正工作态度，积极提高自己的教育理念和水平，用心感悟教育的真谛，不断追寻教书育人的幸福感，校园变乐园硕果满枝头还会遥远吗？

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