《秋天到了》说课稿.doc

《秋天到了》说课稿
郭德秀
一、理念
品德与生活课程的开设，对于帮助和促进学生发展，全面推进素质教育，完善新一轮基础教育课程体系，促进课程改革的发展具有重要意义。品德与生活是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、
热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。品德与生活则是遵循儿童生活规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展.
二、新材
《秋天到了》一课品德与生活二年级上册第二单元多彩的秋天的第一个学习主题。本单元总体目标是：使学生养成亲近自然、热爱秋天，喜欢在大自然中活动的情感、能感受秋天的惬意和快乐，体会秋天如诗如画的美，了解秋天季节变化的特点，这个单元在内容上从四个主题来对学生进行热爱大自然的教育。《秋天到了》这个主题教育主要是让学生通过找秋天的活动，发现秋天的变化，感受秋天的美，教材图文并茂，精选了很多的图片，这些精美的卡通图片，人物的言行举止、面目表情非常贴近同学们的生活。
教学目标
、感受秋天的美丽，体验天气、季节的变化对生活的影响。
2、学习观察秋天的特点，了解秋天里的各种果实。
3、了解收获的来之不易。
教学重、难点。
教学重点：培养学生热爱大自然的情感。
教学难点：了解秋天的特征。
三,教学准备
1、课前让小朋友们搜集一些有关反映秋天的资料。
2、播放秋天美丽景色的资料。
3、播放电脑动画片，反映农民丰收的场面。
4、了解每一位学生的基本情况学习态度、学习兴趣、学习习惯等
三、教法
制订了主体教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。根据本课教材的特点和《品德与生活课程标准》的要求，结合二年级儿童好动、爱玩的特殊性，我预设的基本教法是启发式、活动式、合作探究等等。我选择这些基本教法的理由是从程性质和儿童特性而决定的。《品德与生活课程标准》明确指出：品德与生活是一门综合性、活动型课程，本课程的性质强调活动，所以我设计的的基本教法是注重活动、强调活动，让儿童充分参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中让儿童用自己的眼睛观察世界，用儿童的心灵感受世界、用儿童自己的方式研究世界。通过儿童的观察，搜集资料，讨论合作，亲身经历、体验，从中获得感受生活知识的获得与思想品德知识的理解与掌握，是他们在各种活动中感悟出来的，不是由老师硬性地传授给他们的，新课程条件下教师的地位和作用是学生活动的组织者、引导者、合作者，学生是主体，一切活动都是为了学生的学服务，根据这些理念，所以我预设了上述基本教法。
四、学法
新课程理念倡导学生自主学习、合作学习，探究式学习，在很多情况下，教法与学法是紧紧地交织在一起的。本节课的教学，我主要从这三个方面体现学生的学习活动，通过学生自主学习，合作学习，探究学习培养学生创新精神和实践能力，并在教学活动中对学生地学习方法给予必要的具体指导。
五、教学优缺点。
课前，师生都做到了精心准备，收集秋天的资料，让学生了解秋天，课中尊重学生，采用讨论合作交流的三学小组模式让学生在组内充分的说、议、评、唱，采用具有秋天特征的优美的图片感染学生、激发学生喜爱、热爱秋天的情感，课堂上，学生成为学习的主人，最后让学生把对秋天的喜爱的画出来，优美动听的歌曲等丰富多彩的活动让学生在不知不觉中结束新课，让学生感受到秋天是多么的美好。
不足之处，是时间分配不够失分合理，学生的画下课时还没有画好没有展示的机会而遗憾。