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问渠那得清如许 为有源头活水来
——浅析当代教师应具备的七项素质

【摘要】教书育人是一项立体化的系统工程，它其具有复杂性、艰巨性和长期性，党的十八大报告中，提出了我国未来教育的发展前景和发展方向，强调培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，要完成这个使命，需要一支充满激情、志存高远、乐于奉献、业务精良的高素质的师资队伍。本文就当代教师应具备的七项素质做了论述。
【关键词】创新精神 教师素质 践行
党的十八大报告指出：全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。《报告》中，提出了我国未来教育的发展前景和发展方向，如何在教育教学一线深刻领会与落实十八大精神，培养全面发展、具有创新精神、成为有用之才的学生呢？愚以为，当代教师应具备以下七项素质。
一、胸怀理想，充满激情，富有诗意
一个优秀的教师要永远伴随着自己五彩斑斓的梦想。只有对自己的职业追求有明确目标的人，才能不断增强自我意识和使命感。教育是一项伟大的事业，其本身具有复杂性、丰富性、技术性和艺术性，它要求教师富有更高的灵性和悟性。
教育是一首诗，有人读懂了这首诗，享用了一辈子，有人一辈子都没有读懂这首诗。读诗需要激情，写诗更需要激情。
二、充满自信自强，不断挑战自我
自信使人自强，只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥到极致。所以培养人就要培养他的自信，摧毁人就要毁灭他的自信。如果你是校长，你就应该不惜余力地去保护教师的这种自信，如果你是老师，你就应该百倍地去珍视这种自信，不因一时的挫折而丧失自信。
三、善于合作，具有人格魅力
竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。对于一个智慧型的教师，他必定懂得“人”字结构的意义，一“撇”是自己，一“捺”是他人。只有相互“支撑”，“人”才能稳稳当当地站立起来。心存有那种“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人，无疑给自己套上痛苦的枷锁，同时也封堵你走向成功的道路。
合作是多方面的。教师间需要合作；师生间需要合作；教师与校长间需要合作；教师与家长间需要合作；教师与社会间需要合作。要想成功，就必须得处理好这些关系。生活中确有不少的教师素质很好，但是缺乏合作精神，与同事斤斤计较，与校长讨价还价，与学生说长论短，最后使自己落入“一枝独秀”孤芳自赏，最终归于平庸。
四、非常尊重同事和领导，非常善于调动各方面因素
许多优秀教师，其成功的经验表明，他们几乎能够做到非常尊重他的同事和领导，非常善于调动各方面因素，无不具有“换位、尊重、互惠”三个要素。一是换位。古人说过：“已所勿欲，勿施与人”。作为教师就要多站在对方的角度去思考问题，要多了解对方需要什么，怎样满足对方的需要，而不是只顾自己，无视他人。二是尊重。尊重是一个人的非常重要的心理需要，而且还是较高层次的需要，是人生存、生理等需要得到满足之后产生的。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦挫伤一个人的自尊心，他会以十倍的疯狂，百倍的力量来与你对抗。三是互惠。人与人之间交往、关系的平衡，很重要的一点就要取决于心理的平衡，每个人在工作中都要付出——这是成本投入，每个人在工作中也都在收获——这是收获利润。成本投入与收获利润是成正相关的，交往的过程实际是利益平衡的过程。
五、追求卓越、富有创新精神
一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用“心”教了多少年书。一个优秀的教师，应该是不断探索、不断创新的人。不满足于已有的结论，不相信惟一正确的解释，不迷信权威的仲裁，不屈从任何外在的压力而放弃自己的主张，这就是创新型教师的人格特征。肖川教授说得好：“具有创造力的人往往是心灵可以素面朝天的，往往能超越于世俗与功利的羁绊。”而我要说：“有能力的人，往往有自己的思想，有思想的人，往往有自己的个性，有个性的人，往往会招来各种各样的非议。但你，不用管那么多，坚持你的思想，坚持你的个性，坚持你选定的道路走下去，你就会获得成功。”
“走自己的路，让别人去说吧！”——这是我们教师应有的骨气！
六、勤于学习，不断自我充电
“业精于勤荒于嬉。”联合国教科文组织提出的21世纪教育的四大支柱是：学会认知，学会做事，学会共同生活，学会成为你自己。作为教师，要能在新的历史条件下胜任自己的工作，就需要不断成长和发展。特别是优秀教师更应该做到“六个学会”：即学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。
勤于学习，充实自我。这是成为一名优秀教师的基础。与大师对话，与名著结缘，扎扎实实多读一些书，您才能够“行千里路”，也才能够“下笔有神”。远的，你不读《论语》，不读陶行知，不读杜威，不读苏霍姆林斯基；近的，你不读魏书生，不读叶澜，不读肖川，不读朱永新，不读李镇西，不读窦桂梅，恐怕很难成为一名真正意义上的优秀教师。其实学习就是一个人知识不断积淀的过程，也是一个人思想不断升华的过程。
七、关注人类命运，具有强烈的社会责任感
教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。教育本身就是生活。苏霍姆林斯基说过：“孩子在离开学校的时候，带去的不仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。”从这个意义上来说，我们的教育是为了未来的教育，是着眼于孩子一辈子的教育。现在我们所从事的工作，所做的一切都是在为孩子未来做准备。所以，作为这个时代知识分子代言人的教师，就不能像旧知识分子那样“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而应该走出书香校园，把眼光移向窗外的世界，关注社会的发展，关注人类未来的命运。自20世纪80年代以来，各国的元首、政治家都十分关注教育，甚至把教育列为总统工程、总理工程。可见，世界对未来教育的使命和责任提出了更高的要求。
教书育人是一项立体化的工程，涉及到方方面面，作为教师的我们能力非常有限，但我们的职业决定了我们必须做到“守土有责”因此，我们在教育教学中要进一步学习、领悟、践行十八大精神，为推进社会主义建设贡献出我们的一份力量，为教育的发展多发一份光多发一份热，做一名无愧于职责，无愧于使命，才无愧于党和人民，无愧于十八大要求的人民教师。