英语教研组听课评课图文的简报.doc

街子初中英语教研组教研活动记实过程
2017年10月18日 星期三下午, 全体英语组教师在八年级五班听了张春霞老师的英语课。

上图采用白板教学，首先呈现了Lesson 20：No Stopping! 的教学目标（重难点）

上图是单词的教学，单词的复习，预习相结合，体现了先学后教的特点。

教导主任和英语组的教师在听课。

张老师对主要知识点进行讲解。

运用“先学后教，当堂训练”模式，学生正在当堂训练。

上图是教师提问，学生回答问题。
课后英语组的教师们正在进行评课
总结与反思：
通过今天下午的听课，采取“先学后教，当当训练”的教学模式，主要有以下方面的心得体会：
1.多媒体的使用
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。此次活动，张老师运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
2.教师基本功扎实，充分调动学生的积极性
张教师发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。教师自己带的班上课，师生配合程度很好。教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。但注意到一点。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
3. 教师自身素质高,重视学生的情感教育
教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证在听课中我发现每位老师的基本功都很扎实尤其是张老师,她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引学生同时,重视学生的情感教育,挖掘了德育因素根据教学内容,挖掘教学因素,对学生进行德育教育。
4.注重基础，适当拓展延伸
这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
5.  整节课教学全过程条理清晰
张老师的教学内容安排有条理性,层次性,体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则自由谈话与新知识学习有所联系,为新知识学习操练做好铺垫新知识的呈现是否巧妙自然,有逻辑性,一环紧扣一环应体现出第一环节是第二环节的支柱,第二环节是第一环节的逐步发展在教学中,一切活动都围绕本课的教学重点而展开。
通过这次听课，我看到了自己有很多不足，以及自己与其她教师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思考：怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢英语课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能不断进步。