英语微课设计.docx

《have和has的用法》微课设计
一、《have和has的用法》微教案
课时名
Have和has的用法
教材内容概要
在喜洋洋与灰太狼这个情景中讲解have、has对应的人称、单复数的正确用法。
教学目标
技能类：理解并掌握have和has的用法。
重点与
难点
根据实际的问题，灵活的应用have和has
教学策略
创设情境、创设问题情境、抛锚式教学、案例教学、小步子原则、讲授法、游戏教学
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
以喜洋洋和灰太狼设置情景，吸引学生的注意力，导入课堂。
认真听讲
以最热的动画片为情景，导入课堂，吸引学生注意力，激起学生学习的兴趣。
讲授新知
实例讲解have，has的不同用法

听讲并思考问题
以实例的形式讲解用法，能保持学生的注意力。
知识小结
用树形结构图列出have和has的用法，进行一个小结
认真听讲
以实例的形式讲解用法，能保持学生的注意力。
复习巩固
美羊羊被灰太狼抓走了，喜洋洋要救美羊羊就要和红太狼比赛。比赛内容就是has和have的用法
思考问题，并尝试自己回答
采用游戏的形式—狼羊PK游戏检测对该知识点掌握情况，克服常用传统学习的枯燥，生动活泼的课堂中巩固知识。
自主探究
提供学习任务单，供学生课下自主巩固
自我巩固have和has的用法
提供学习任务单，可以有指向的指导学生进行自主学习。

二、《have和has的用法》微学习任务单
知识点
第六章第1节
学科教师
李安卡
班级

学生姓名

学习小组

一、学习指南
1. 学习主题
主题：have和has在单复数、不同人称中的具体用法；
知识点：a. have和has在不同人称中的用法；
b. have和has对应的单复数用法。
2.达成目标
u 预习目标
知道have和has的通常用法；
u 课堂目标
（1） 学会have，has对应的单复数用法；
（2） 对不同人称能熟练应用have，has。
3.学习方法
观看视频，配合使用学习任务单；
4.课堂学习形式预告
游戏教学，竞赛的形式
二、学习任务
1、 观看教学录像自学
录像名称：have和has的用法；
问题：你能说说have和has的区别吗？
2.学习活动与任务
（1）Xiao Ming _______ an English book. Has
（2）They _______ many toys. Have
（3）Janet’s mother _______ long hair. Has
（4）He _______ five pens. Has
（5）The children _______ notebooks. Have
（6）My grandparents ________ some photo albums. Have
（7）I ______ an interesting book about pandas.Have
（8）You _______ beautiful eyes. Have
三、自我测评（检测学习掌握程度的测试题、习题。注意宜精不宜泛，不要搞成题海战术）

四、反思建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）：
1. 学习疑问（列出在自主学习过程中仍然存在或发现未解决的疑难性问题。可与网络协作同步上传学习疑问，供老师提前收集这些疑问。）

2、学习感悟（回顾在自主学习过程，提炼的学习建设、方法、发现、感悟等反思性内容）：

备注：栏目不够用可以自行扩展。