如何设计一堂精彩的英语课堂.doc

如何设计好一节有效的小学英语课堂各位领导，老师大家早上好！ 首先，感谢领导给大家这次锻炼和学习的机会，与各位老师分享交流，说得不到之处，望大家指正。一节有效的小学英语教学设计，要围绕以下三个基本问题展开。首先是“我去哪里”，即教学目标的制订; 接着是我如何去那里”，包括学习者起始状态的分析、教学内容的分析与组织、教学方法与教学媒介的选择；最后是“我怎么判断我已到达目的”，即教学的评价。因此，我将从以下几个方面跟大家交流如何设计一堂有效的小学英语课。(一) 教学环节设计：英语教学过程应大致包含以下环节：准备教学（Warming up，brain storm）；呈现新的语言材料（即呈现新课Presentation）；巩固操练（Practice）；语言的实际应用（Production）；小结（Summary）(二) 教案设计的原则：1、以学生为主体的原则2、体现学生学习过程的原则3、体现认知规律的原则4、体现形成性评价的原则(三) 教案设计中常见的问题1、教学目标不够明确2、教学难点把握不准3、活动设计目标性不强4、活动形式体现参与性不够5、活动之间缺乏层次性6、活动设计程式化,缺乏创新意识7、知识操练活动量比例偏重8、听、说活动多, 体现读、写活动少9、评价方案设计缺乏(四) 备课时的具体实施：1、了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；2、确立教学目标，因为实际教学目标是课堂的“指挥棒”，是所有教学行为的“指路明灯”。3、分析教材和学情4、确定学生学习内容（明确课型：词句、阅读、学科融合）因此，教师要善于结合实际教学需要，灵活地或有创造性的使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍和调整。(五) 新课程理念下教师备课的基本要求：1、备课要体现预设与生成的统一2、备课要体现尊重差异性的理念3、备课要体现生活化的理念4、备课要体现课程资源整合的理念：目标整合；内容整合；形式整合；各种资源的整合。5、备课要体现教学方式与学习方式转变的理念(六) 实施教学过程的策略：1、营造氛围、调动情感、活跃思维、激活已有的知识和经验。2、在有意义的情景下呈现新的语言学习内容。（包括如何提供语言输入、重视理解、建立新旧知识的联系，为学生吸收和消化新知识作准备）。3、进行巩固操练，但不是纯粹的机械性操练。4、开展learning by doing。5、向学生的个人生活和经验扩展，举一反三，发挥学生的创造性和想象力 。然而，课堂上会有很多突如其来的可变因数，学生的提问，发难等都会影响课前设计好的方案的实施，这也是对教师的一种挑战。教师需要根据课堂实际情况，及时修正教案，灵活操作，这也是教案的第二次设计和完善。课后教师将课堂操作中对教案的临时修改以及自己的感想等及时记录下来，进行分析、反思，不断总结经验和不足，逐渐形成自己的教学特色。这一过程中可能考虑到的因素有：自己的教学行为，学生的表现，教学的成功之处与不足等。