第五课时小学英语教学设计模板.doc

课题
  Unit1 Welcome back to school
课 时
 第五课时
授课类型

 新授课
备课时间

 一、教学内容分析
teacher、student两个单词，“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’s OK”三个短语和句子。

二、教学目标
1、 能听、说、认读单词teacher, student。
2、 了解字母组合ea,en,ch在单词中的发音。
能听懂、会说“Come in. I'm sorry. It's OK”。
三、教学重、难点：
1. teacher、student的掌握。
2.“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’s OK”三个短语和句子的认读和运用。
四、学习者特征分析
1、学生已经学习有关词汇和句子，例如：I havea\an…有良好的学习习惯，能积极地听说，对英语学习兴趣浓厚。有较强的语言表达能力。
2、能利用网络资源平台自主听读，学生运用资源,在学会课标单词、句型的基础上，扩充相关句型的练习。
 五、教学策略选择与设计
创设实际情景让学生充分理解和运用三个短语。

六、学习方法指导
自主学习和小组互助学习相结合。
七、行为习惯培养
培养学生的认真听读和书写习惯。
八、教学资源
课本、实物、网络资源、flash动画、Vclass平台、自制课件等。
 九、教学过程

教学过程（时间）
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备学生要培养的习惯和学习方法，达成的目标
 Step I
 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.  复习第一册所学歌曲“Hello”。
2. Pair work
 歌曲热身，激发学习兴趣和欲望。
  Step II
 （二）呈现新课 （Presentation）
  Listen and do
感知话题、直接切入主题。

  Step III
 （三）趣味操练 （Practice）
3.     Pair work

身临其境，激发学习欲望，解决教学重难点。
  Step IV
 （四）扩展性活动（Add-activities）
  Listen and read
营造学习氛围，提高学习的效率。
  Step V
 (五)综合练习
 Pair work
快乐学习、成功学习留下美好记忆。

拓展材料
 网络资源、flash动画、Vclass平台、自制课件
板书设计
Unit1 Welcome back to school
自主评价
小组评价、自主评价和同桌评价
作业布置
 Listen and read for 15 minuts
教学反思
 从反馈来看，学生能够较自如地运用句型进行交际，达到了预期的效果。不足之处是时间把握的不够好，在教学时担心后半部分时间不够用，节奏快了一些，虽然后来发现了这个问题也进行了调整，还是多出了一些时间。