第三单元综合提优测评卷.doc

第三单元综合提优测评卷 综合拓展和应用创新能力时间：90分钟 满分：100分题序一二三四总 分结分人核分人得分一、积累运用。（46分）1. 看拼音，写生字。（12分） 快 洋 害 义捕()()术 经()植()剩()()论 鼓()醒()2.下列词语中，加点字读音完全正确的是（ ）。（3分）A 拓宽（tu） 杜甫（b） 抑扬起伏（y）B 斟酌（sho） 凄凉（q） 妥帖（ti）C 书橱（ch） 相貌（mo） 袖子（xi）3.用“ ”画出下面词语中的错别字，然后再改正。(9分)（1）气像万千言简意该受义匪浅()()()（2）嘎然而止炉火纯清毕恭毕静()()()（3）席地而座月光校洁咬无人影()()()4.下面每组中，各有一个词是不属于同一类的，选出来，画上“ ”。（6分）（1）夜深人静 月光皎洁 春光明媚 月朗星稀（2）苍凉 凄婉 凄凉 婉转（3）炉火纯青 运用自如 顺畅自然 悦耳动听5.判断下列句子的说法是否正确。对的打“”，错的打“X”。（6分）（1）“丘得其/为人，黯然/而黑，几然/而长，非文王其/谁能为此也！”这句话的朗读停顿是不正确的。 （ ）（2）“乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听。”这句话写出了师襄对“小溪流水”和“乐曲”共同感受顺畅自然、悦耳动听。（ ）（3）“他不得不这样做”和“他觉得非这样做不可”，这两句话的意思一样。 （ ）6.句子练兵场。（6分）（1）下面句子中是比喻句的是（ ）。A.师襄听得如醉如痴，仿佛被带进了一个从未到过的境地。 B.孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样流畅自如。C.你将来会长得像爸爸一样大，像外祖母一样老。 D.章节有快有慢，大声念出来，也像大声唱出来一样愉快。 （2）照样子联想。一提到“风”字，我们仿佛见到了飘飞的柳絮；一提到“雪”字，我们 仿佛 。7.课文重现。（4分）和时间赛跑告诉我们要 ；字的敬畏让我们体会到作者对中国文字的 ；孔子学琴中我们看到了一个 、 的孔子。二、综合实践。（6分） 右边这幅画叫父与子，你平时在学习上是不是也有成绩不理想的时候？你的父母是不是也像漫画中的父亲一样？请你评说一下这种行为，你想对父母说些什么呢？ 三、拓展阅读。（23分）(一)高尔基和孩子们(13分)苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以儿童们对他十分爱戴和(依赖信赖)。有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本童年弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，便冒昧地给高尔基写了一封信，希望得到书作者的帮助。高尔基接到信后，随即将(珍藏收藏)多年的一本童年寄给了这位小学生。难怪孩子们常说：“有了困难去找高尔基，他一定能帮助你解决！”高尔基对孩子们虽然非常喜欢，但发现了他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。一次他收到了一群四年级学生给他写的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信时毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在是可耻，很可耻！”当然，对孩子们取得的好成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地(夸奖夸耀)。尤其是对那些较早地露出智慧(峰锋)芒的孩子更是如此，以避免他们骄傲情绪滋生。有一次，高尔基会见了一位年仅九岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头发，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个小孩子呀！”高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。1. 在文中括号里选择正确的词语，画上“”。(2分)2. 联系上下文，解释下列词语。(2分)(1)冒昧： (2)骄纵： 3.缩句：一次，他收到了一群四年级学生给他写的信。(2分) 4.将文中画“_”的句子改写成转述句。(2分) 5.文章通过_件事说明高尔基全面地关心孩子的成长，可见高尔基对孩子们既_，又_。(3分)6.“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个小孩子呀！”你是怎样理解这句话的？(2分) (二)精读和泛读(10分)一个人要积累知识，就必须读书，对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入(专 钻)研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要透彻理解。这就是精读。然而，人的精力是有限的，而书籍却浩如烟海，谁也不可能读完所有的书，更不可能对每本书、每篇文章都去精读。为了获取更多的知识，更多的信息，又必(需 须)读大量的书，因此我们还要学会泛读。泛读就是大略地读。泛读可以增加阅读量。通过泛读，可以用较少的时间浏览大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。泛读又是精读的基础。通过泛读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否需要精读，或哪些地方需要 精读。怎样进行泛读呢？如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节、目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点和应用范围。对于一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可几页几页地翻阅，而不要探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”就是指这种走马观花式的快速阅读方法。为了提高读书速度，泛读通常采用默读的方式。当然，泛读也并不是读完了事，每次泛读完毕，也应想一下所读的东西，最好用简练的语言概括一下读物内容。只要我们善于把精读和泛读结合起来，就能取得最佳的读书效果。1.给文中括号里合适的字打“”。(2分)2.解释词语。(2分)浩如烟海： 走马观花： 3.什么叫精读？简要写在下面。(2分) 4.“泛读”的意思可以用文中的一个成语来概括：_。(2分)5.文中具有过渡作用的自然段是第_自然段和第_自然段。(2分)四、习作展示。（请另附纸）（25分）同学们，在你心中一定有许多的愿望和追求，想不想把心中的追求、愿望和理想表达出来？请以“我真想_”为题写一篇记叙文，400字左右。提示：把题目补充完整。横线上可填“有一对翅膀”“书包轻一点”“当一名宇航员”“快些长大”等等。写出自己真实的感受。第三单元综合提优测评卷（B卷） 一、1.愉 溢 厉 务 鱼 艺 历 物 余 议 励 悟2.C3.（1）像象该赅义益（2）嘎戛清青静敬（3）座坐校皎咬杳4.（1）春光明媚（2）婉转（3）悦耳动听5.（1）（2）（3）X 6.（1）B7.珍惜时间 热爱 谦逊好学 一丝不苟三、 (一)3.他收到了信。5.三喜爱严格要求6.要好好学习，但是又要注意身体。什么年龄做什么事。(二)1.钻须2.形容书籍多又非常丰富。指粗略而快速地读书。3.认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要透彻 理解。4. 一目十行5.