第四课时--用数学.doc

数学第一册导学案
第六单元----11-20各数的认识
年级
一年级
时间
2015.11.16
单元
第六单元
主备人
朱传萍
课 型
新授课
课时
第四课时
课 题
用数学
审核人

学习
目标
知识与技能：
1、结合学生掌握的数数经验，安排了用数数的方法解决实际问题。
过程与方法：
2、对学生进行计算能力的培养。
情感态度与价值观：
3、让学生继续经历解决问题的一般过程，培养学生的理解能力。
重点
难点
能够熟练掌握自己喜欢的计算方法，并能够运用这种方法进行计算
能用多种方法进行计算
教法
学法
情境导入法
小组探讨法
课前
准备
教具准备：小棒、皮筋、计数器、主题图。
学具准备：小棒若干、图片若干、尺子等。
学 习 过 程

二次备课
学 案
导 案
学习活动，促进独立思考以及在小组中的合作与交流。

重视培养学生应用数学的意识和能力。

教师应该引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活 中的应用值。
学习目标：
1、结合学生掌握的数数经验，安排了用数数的方法解决实际问题，让学生继续经历解决问题的一般过程，培养学生的理解能力。
2、对学生进行计算能力的培养。
一、导入
1、口算
10+4＝ 11+4＝ 13+5＝ 14+3＝ 12+4＝
14－10＝ 15－4＝ 18－5＝ 17－3＝ 16－10＝
2、数的组成。教师提问，学生口答。
（1）17是由（  ）个十和（  ）个一组成的。
（2）1个十和8个一组成的数是（  ）。
（3）10和6组成的数是（  ）。
教师小结：十几可以分成1个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几
二、导学
1、课件展示：同学们去动物园看大熊猫图。
2、如图：小丽和小宇之间有几人？请同学想一想。
知道了什么 ？
3、可以用什么办法来解答？
学生同桌讨论
4、全班交流。
画图 数数 学生排队 等
三、导疑导疏巩固练习。
1、 一起完成79页做一做。
2、 老师引导学生一起完成80页5题。
3、 81页6、7题和数学游戏
四、导评
今天你学会了什么？
五、作业：第87页练习二十，第1题～第5题。

口算不要求学生的计算速度，鼓励学生说说自己的算理及计算方法，进一步达到提高学生的口头表达能力，引导学生知其然，知其所以然。
创设情景，激发兴趣。

明确括号及问号的意思，理解图意。

看图列算式，提高列算式的能力，为以后学习奠定基础。

巩固新知
板书
设计
用数学
课后
反思
建构主义学习理论认为学生已有知识和经验对建构新知识起着重要作用。在上面的教学设计中，力求从学生熟悉的生活情境中提出有关的数学问题。我校学生中午由路队长带领下排队回家，每天放学，班主任老师领着他们排队出校门，穿过马路，这是多么熟悉的情景啊，一下子激发了学生的兴趣，使学生感受到数学与日常生活的密切联系。小学一年级的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中，因此本节课特别注重使学生通过操作（摆小棒）进行。
前置性作业：用计数器数数。