教学设计：我是大班哥哥姐姐.doc

语言活动：我是大班小朋友
教学目标：
1、 能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、 对做大班小朋友有份自豪感,有自信。
教学准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。
教学过程：
1、导入：通过亲身经历的事进行导入：“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?”幼儿答：“想听”。
2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、 引导幼儿掌握诗歌内容。
(1)诗歌的名字叫什么?
引导幼儿说出诗歌的名字：《我是大班小朋友》。(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?
教师一句一句的读，让幼儿逐一说出诗歌内容。
4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”。
5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。
6、 将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响亮的幼儿的大声朗诵一遍。
7、教师起头，幼儿齐读。
8、教师小结。对幼儿进行点评与奖励。
教学反思：我现在带的是幼儿大班，作为一名幼儿教师我要让幼儿知道他们在幼儿园里已经是最大的孩子了，告诉幼儿：“你们读大班了，是大班的小朋友了。”孩子们高兴地说：“我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。”听着幼儿稚嫩的声音，看着幼儿满腔欢喜的模样，我也替他们高兴，因为你们在一天天的长大，也在一天天的进步，你们的一切都看在老师的眼里，面对幼儿如此的童真童趣，作为一名尽责的教师，即使遇到再大的困难及疑惑，我们也将迎难而上，责无旁贷地守在教育第一线上，与幼儿共同度过大班时期每一天的学习生活。 本节课引导幼儿讨论：与小班幼儿有什么不同？（手脚大小、个子高矮、年龄大小）与小班时相比，自己有什么变化？（年龄、体格、能力）上大班后我们该怎么做？让幼儿各抒己见，新学期也请家园配合对幼儿新学期提出新的要求，并督促幼儿做到。你们已经是大班小朋友了,是大哥哥、大姐姐要变得更懂事了及激发其自豪感，幼儿也从中初步理解及懂事了许多。孩子慢慢的长大，但所有孩子的性格是不同的，作为教师我们的责任就是让孩子能给健康快乐的成长，让每一个孩子变得听话懂事，通过学习本节课，激励了孩子，就像诗歌里说到的一样，长大了就应该更加的懂事，就应该做一些力所能及的事，为孩子以后的成长奠定基础。 本节课的不足就是：应让幼儿集体分组讨论自己是大班小朋友了以后该怎么做才能是小弟弟小妹妹的榜样，然后每组出一个代表把自己组的看法说出来，这样他们就更加的知道了自己是大班小朋友了，在任何方面都应该给小的幼儿做表率了，在今后的教学中我一定总结经验，让每一节课都变得更好。