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小班科学领域：镜子里的我
 活动目标：
    1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。 
    2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。 
    3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。 
    活动准备： 
    1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。 
    2、物质准备：镜子人手一面。 
    活动过程： 
    1、出示镜子，引起幼儿兴趣。 
    教师：瞧！这是什么？它是什么样的？ 
    2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。 
    让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么？引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。 
    3、“照镜子”感知自己五官以及表情。 
    教师：镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？ 
    教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？ 
    让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？ 
    3、了解镜子在生活中的广泛用途。 
    教师；你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？ 
    4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。 
    5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？ 
    鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。