小班美术：小鱼吐泡泡.doc

小班美术活动：小鱼吐泡泡
一、设计思路：
对刚刚入园不一个月的小班幼儿来说，情绪才基本稳定。在绘画方面，可以说毫无基础，如果要他们拿笔独立画出一幅美丽的画来，恐怕是不可能。所以我想通过本次活动，让幼儿不仅学习了一种新的绘画方式，并和教师一同进行了教室环境布置，使每位幼儿都有班级小主人的意识。
二、活动目标：
1.喜欢参加美术活动。
2.能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。
3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
三、活动准备：
1.一幅大的海洋背景图。
    2.热带鱼（胸饰）若干、空果冻盒至少每人三个,抹布每桌两块。
　　3.已调好红、黄、绿、三种颜色水粉。
四、活动过程：　
1.导入活动：
幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。　
幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。
我们班上来了一位小客人，出示一条鱼的图片。
教师跟着音乐讲故事：“我是一条孤单的鱼，在大海里孤单的游来游去，没有朋友。唉！提问：鱼儿怎么了？（它孤单，没有朋友）你们愿意帮助我吗？愿意和我做朋友吗？（愿意）幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。
　（评价：给幼儿创造良好的环境氛围，让他们溶入到环境中，体验鱼儿孤独的情绪。）
2.引出课题：
我现在有这么多朋友，我好开心，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧。
提问：你们知道泡泡是什么形状的吗？我在水里为什么要吐泡泡。我们怎样吐泡泡？（水彩笔画，用纸贴等）
今天我没有带这些东西，但我带了其他两样东西，出示水粉和果冻盒。请幼儿观察果冻盒的形状。请幼儿想办法画泡泡。
（评价：引出课题，激发幼儿动手操作的兴趣，体验鱼儿快乐的心情。）
3.教师示范、幼儿操作：
教师示范用果冻盒印画。提示幼儿在印的过程中注意如果一种颜色用完了要换果冻盒。
（评价：幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式。）
4.相互欣赏幼儿作品：
请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。
（评价：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性。）
5.结束部分：
幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。
五、活动反思：
从活动开始到结束，幼儿始终有强烈的求知探索欲望。在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培养幼儿的参与意识的想象力和创造能力。印画是小班手工教育的一个重要内容，对小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。我将本次活动分三部分进行：第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个海洋的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过教师讲解演示，让幼儿学习使用果冻盒印画的方法，感受到色彩的美，激发他们对美术活动的兴趣。“一个果冻盒只蘸一种颜色”，这是印画中的常规也是最重要的要求，但对于初次印画的小班幼儿来说，有一定的难度是本次活动的难点。所以，老师在示范时还要注意提醒幼儿不要连续用一个空果冻盒来印画，如果这样会使画面色彩不够漂亮。第三：对幼儿操作活动的结果进行评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。虽然这次活动新的尝试让我有所收获，但也让我看到了一些遗憾和不足，小鱼吐的泡泡有的大有的小，我忽略了这一点。所以我在选择材料上有所欠妥。以后在设计教学活动中，我会尽量减少避免这些遗憾。