小学人教四年级数学安排时间-沏茶问题.doc

《合理安排时间—沏茶问题》
教学内容：
人教版四年级数学上册第104页例1
教学目标：
知识与技能：通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透数学优化思想。
过程与方法：初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。
情感态度与价值观：让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
教学重点：
使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的良好意识。
教学难点：
通过教学使学生初步学会合理安排生活、学习中的事情。
教学过程：
一、情境导入揭示课题
猜谜语：看不见，摸不透，不长脚，却会走，只见它，匆匆过，不见它，奔回头。
【设计意图】体会时间真的很宝贵，我们应该珍惜时间，合理安排时间。体会学习的必要，激发学生学习的兴趣和求知欲望。
师：大家会合理安排时间吗？下面我们就来研究如何合理利用时间，比一比谁最会合理安排时间。
二、探究新知
师：星期天，李阿姨到小明家做客，妈妈让小明给李阿姨沏杯茶，（出示情境图）：从图上你能得到哪些信息？
生：李阿姨来家里做客，妈妈让小明烧水沏茶；
怎样让客人尽快喝上茶。
师：你们知道沏茶都需要做哪些事情吗？
师：怎样安排这些工序才能尽快喝上茶呢？
师：这么多的事情到底先做什么后做什么呢？请同学们帮小明想一想，他应该怎样做才能让李阿姨尽快喝上茶？
（1）小组合作学习：
①独立思考，设计方案。
②小组讨论，探究方法，展示流程图。
③计算所需的最少时间。
【设计意图】通过动手操作、合作交流的方式，激发学生的学习，为新知的方法的掌握奠定基础。
（2）汇报交流
师：谁愿意展示你的设计方案？
生：板演。预设情况：
①：一件一件地按顺序做：
洗水壶（1分钟）→洗茶杯（2分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→找茶叶（1分钟）→沏茶（1分钟）共14分钟
师：还有更省时的方法吗？
②能同时做的放在一起
洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）（找茶叶、洗茶杯）→沏茶（1分钟）共11分钟
师：比较两种方法，哪种设计能让客人尽快喝上茶呢？为什么？
生：烧水时可以同时找茶叶、洗茶杯，不用计算这两件事的时间了，只计算烧水时1+1+8+1=11(分钟)
师：（板书：同时）接水、沏茶能同时进行吗？
生：不能，要有先后顺序。
师：能同时做的事情竖着摆在一起，其他事情要有先后顺序，如果用箭头表示顺序是不是更清晰呢？（边说边画箭头，出现流程图）
【设计意图】通过对比解决问题的策略，做出最优化的方案，达到解决问题最优化的目的。
师小结：
（1）能同时做的事情越多，所用时间就越少。
（2）几件事情同时做时，计算时只加最长时间。
【设计意图】通过对比解决问题的策略，做出最优化的方案，达到解决问题最优化的目的。
三、巩固练习
1.小红感冒了，吃完药后要赶快休息，应如何合理安排以上事情？
①找杯子倒开水1分钟；②等开水变温8分钟；③找感冒药1分钟；④量体温5分钟；⑤吃感冒药1分钟．
2. 怎样让客人尽快吃上饭?
①煮饭约35分钟；②洗米约2分钟；③洗电饭锅约1分钟；④洗、切菜 约20分钟；⑤炒菜约15分钟；⑥煲汤约30分钟
3.这样的安排合理吗？
①、为了提高学习成绩,强强在走路时认真看书。
②、为了节省时间，红红边吃饭边看电视动画片《喜羊羊和灰太狼》。
③、小敏一边写作业，一边看电视
合理安排不但要考虑节省时间，也要考虑人的安全和身体健康。
想一想：生活中还有那些事情可以通过合理安排时间来提高工作效率的?
四、 作业（做一做）
1.张敏从早上起床后，他要做以下几件事：
穿衣服（2分钟）、叠被（2分钟）、洗脸（3分钟）、刷牙（2分钟）、用电饭锅煮鸡蛋（10分钟）、吃早点（10分钟）。如何安排所用时间最短，最短用多长时间？

2.爸爸炒蛋共要做五项工作:敲蛋、搅蛋、洗锅、烧热油、炒蛋。爸爸是这样安排的:敲蛋(1分钟)—搅蛋(2分钟)—洗锅(2分钟)—烧热油(4分钟)—炒蛋(4分钟).你能帮助爸爸更快的完成么?
小结：
通过这节课，能说说你从中得到的收获吗？
1、学会合理安排时间，不仅要考虑各项事情的先后顺序，而且要把能同时做的事情安排同时做，更节省时间。
2、合理安排不但要考虑节省时间，也要考虑人的安全和身体健康。