小学数学北师大三年级大连金州华家-温晶《比大小》.doc

备 课 记 录 表
备课时间：17年5月8日 星期 一 上课时间：2017年5月11日 星期 四
教材内容：北师大版 年级下册 第六单元 第三课时 《比大小》
执教者 ：大连市金普新区华家街道中心小学 温 晶
核心
问题
如何比较同分母（同分子）分数的大小。
课程
内容
学习
目标
问题解决(问题情境、解决策略)

比较分数大小
1、 能比较分母相同的两个分数和分子相同两个分数的大小。

2、 经历比较分数的小的过程，通过观察、操作、交流等方法获得分数比大小的方法。

3、 在学习中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。
问题情境：
在涂一涂、画一画、比一比、说一说的情境中探索分数比较大小的方法。
解决策略：
1、 复习旧知
图片阴影部分占这张长方形的（ ），空白部分占（ ），这个分数表示什么？
2、 过渡点题
大家都认识了分数，与它们成了好朋友，这些分数朋友最近正为一个难题发愁，想让我们来帮助解决。
3、 课件出示例题一： 和 谁大谁小呢？
1) 猜一猜，说说理由。
2) 是不是这样呢？让我们涂一涂、比一比、，来验证一下刚才的猜测。
3) 学生涂一涂
4) 汇报结果 >
5) 和 比呢？ 与 比呢？ 与 分母相同比 大的分数是多少呢？
6) 借助图形，涂一涂找出一组分母相同的分数，在比一比。（汇报不同结果）
7) 你还能举出这样的例子吗？
8) 你现在能说说分母相同的分数怎样比较大小吗？（板书）
1. 及时练：我出题你来比 ○ ○
2. 出示题例二： 和 谁大谁小呢？它与我们刚才比的分数有什么不同？
1) 用涂一涂或画一画的方法来比一比。
2) 涂一涂，画一画
3) 汇报结果
4) 你还能说出比 小的，分子是1的分数吗？
5) 说明什么呢？
一个物体的分数越多，它的一份就越小。所以，分子相同的分数分母小的分数大，分母大的分数小。
3. 及时练
4. 小结：这节课你学会了什么？
5. 练习：课后练习题。
6. 小测试：练习册。
7. 拓展： 和 比大小存入问题银行，五年级解决。
板书设计
比大小
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< < < <

分母相同的分数，分子大的分数大。 分子相同的分数，分母小的反而大。
教学反思
分数大小的比较这一新知识是建立在分数的意义和分数单位的概念初步认识的基础上的，通过学习分数大小的比较，会进一步加深对分数的认识。在这堂课的教学中，课堂上留给学生一定的时间和空间，让学生自己去观察、去总结，学生真正成了学习的主人。他们不仅主动、独立地去思考，而且表现出了各自的独特性和差异性，他们依据自己的知识基础，体验到了知识形成的过程，并且产生了问题，利于培养学生的问题意识，激发学生认知的冲动性和思维的活跃性。