小学数学人教一年级两位数减一位数.整十位(不退位).doc

九年义务教育五六年制小学教科书 数学· 第2册
第六课时：两位数减一位数、整十数（不退位）
教学内容：
人教实验版教科书第69页例一，及“做一做”。
教学目标：
知识目标：
1、使学生进一步掌握两位数减一位数，两位数减整十数的口算方法。
2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。
能力目标：
1、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。
2、培养学生动手操作能力。
情感目标：
培养学生爱思考的学习习惯。
教学重点：
使学生学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法。
教具、学具准备：
小棒、课件
教学过程：
（一）铺垫孕伏
1、口算
73＋2 95＋3 67＋4
48＋30 34＋10 66＋20
这两组计算时有什么相同的地方？
2、口 算：
73－2 95－3 67－4
48－30 34－10 66－20
这两组计算时有什么相同的地方？

（二）探究新知
1、导入：
同学们回忆一下，我们在学习整十数加一位数、整十数（不进位）时，是通过什么办法找出解题方法的？（摆小棒）这节课我们还是利用这种方法来学习“两位数减一位数。整十数”的计算方法。（板书课题）
2、教学例1。
出示例一的题目：
师问：怎样解决第（1）个问题。学生列式。
（1）列式35－2。指到学生用小棒摆一摆，还剩多少根？学生操作，教师巡视，个别指导。
（2）引导学生总结：35－2，就是从35根小棒中去掉2根，要先从单根的小棒中去掉2根，剩下的再和原来整捆的小棒合起来，结果是33根。
（3）启发学生结合操作过程归纳计算方法。
① 35分成3个十和5个一。
②先算5－2＝3（即个位上的数先相减）。
③再算30＋3＝33（即再把个位上的数与整十数合起来）
（4）反馈练习。
“做一做”第2题。
3、出示例一第（2）个问题。师问：怎样解决这个问题？
生：列式35-20.
（1）学生摆小棒计算35－20，边摆边口述。教师巡视指导，启发学生明确：两位数减整十数，先把整捆和整捆相减，也就是先要把两位数分成一个整十数和一个个位数，再把整十数相减，然后再加上各位上的数。
（2）指导学生总结计算方法。
①把35分成30和5
②先算30－20＝10（即十位上的数和十位上的数先相减）
③再算10＋5＝15（即再加上个位上的数）
（3）学生互相叙述计算过程：先算30－20＝10，再算10＋5＝15，所以35－20＝15。
（4）反馈练习：“做一做”，注意叙述计算方法。
4、比较两题的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？
（三）全课小结
今天我们学习了两位数减一位数和整十数口算方法，请同学们结合例1的两题，试着说一说计算方法。

板书设计：
两位数减一位数、整十数
35 - 2 = 33 35 - 20 = 15
5 - 2 = 3 30 - 20 = 10
30 + 3 = 33 10 + 5 = 15

芜湖市龙湖中心小学赵学启