小学数学北师大三年级三年级下册数学--吃西瓜.doc

北师大版小学数学三年级下册《吃西瓜》教学设计
教学目标：
1）在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。
2）会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。
3）在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。
教学重点: 探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法.
教学难点：探索用“1”减去一个分数的计算方法 教学准备：多媒体课件、水彩笔
教学过程:
（一）新课导入
通过夏天天热吃西瓜，在和家人吃西瓜时如何分吃，引导学生学会孝敬父母长辈。以此来引入今天的课题吃西瓜 大熊小熊如何让吃西瓜的
（二）创设情境，学习新知
1. 创设情境 大熊小熊分吃西瓜。
2. 学习同分母分数（分母小于10）的加法运算
（1）大熊第一次吃了这个西瓜的几分之几，小熊吃了这个西瓜的几分之几？两次一共吃了这个西瓜的几分之几？同学们，你能帮他算一算吗？ （让学生列算式，猜想计算结果 ，也可能有个别学生只会列式，但不能肯定结果是多少。） 师：2/8 ＋3/8究竟等于多少？ 我们下面在课件上看看圆片是怎么涂色运动的，然后同学们动手画一画。
（2）动手操作、验证活动
①同桌合作商量，将一张画有图形的纸平均分成8份
②两人用不同颜色的笔来涂，一人涂出图形的 ，一人涂出图形的 （一人不能都涂完，要互相谦让。）
③同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几。
④你们两人一共涂了这个图形的几分之几，怎样算的？ （同桌合作完成，师巡视并提醒如何进行计算。）
⑤全班交流，同桌汇报。
⑥观察交流，在进行同分母分数加法计算时你发现了什么？师生共同归纳小结，明确同分母分数加法的算理.板书(或出示:同分母分数加法的计算方法:分母不变,分子相加.) （评析设计这个活动，不仅是为了让学生感受合作的重要性和互助的乐趣，同时也是让学生试着运用同分母分数加法的计算方法，并获得用数学的体验，最终归纳出计算方法。）
3.学习同分母分数（分母小于10）的减法运算

（1）师：大熊第一次和小熊哪次吃的西瓜多，多了几分之几，你知道吗?怎么算呢？ (同桌讨论，围绕“用什么方法算，怎样算”进行交流。) （评析因为有了同分母分数加法的经验，针对这部分比较简单的知识，就放手让学生自己观察、比较、发现知识并理解掌握；同时让他们把所发现的知识说给大家听，为下一步的学习树立信心。)
（2）比一比。
①拿出涂色的纸，同桌互相比一比。
②把算式写在纸的背面，并说一说是怎样减的。
③你在计算时发现了什么？ (学生汇报交流，小结同分母分数减法的运算方法。在汇报时，有可能出现分子分母都相同的两个分数相减，教师要及时指导教学。）板书:同分母分数减法的计算方法:分母不变,分子相减.

（3）师：大熊和小熊吃了这个西瓜的5/8后，还剩下几分之几？ (四人小组讨论。) （学生可能列式“1－5/8”，也可能列式“8/8－5/8”。） (学生汇报，全班围绕“1－5/8该怎么样减”进行讨论，如果有困难，教师指导学生理解“1=8/8”，用化未知为已知的策略解决问题。)
4.总结同分母分数加减法的计算方法 板书: 同分母分数加(减)法的计算方法:分母不变,分子相加(减). （评析在结束以上教学片段，转入下一个教学活动之前，要留给学生充分的思考、整理思路和质疑的时间。学生在创设的情境中，心情愉悦，尽情展示他们的聪明才智，才能真正体验到学习数学的快乐。)

5、涂一涂,算一算：
课堂练习：
（评析鼓励学生迎接挑战，认真审题，看懂线段图，使学生在数形结合的思想方法中，独立进行分数加减法计算。)
本题是学生已经领悟“两个同分母分数相加减”的规律，初步摆脱对图形直观的依赖后进行的练习。

小结：
师：通过本节课的学习，你有哪些收获，还有什么疑问？ (全班交流本节课的体会
作业布置：
1、课本第76页