小学数学人教一年级加、减法.doc

一年级数学（上）总复习集体备课教案（1） 课题复习20以内的数个性批注教学内容第3、5、6单元及相关练习。 教学目标1、通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。2、培养学生数数、读、写和比较数的大小的能力。3、培养学生的观察、推理的能力。教材分析重点使学生掌握20以内数的顺序、大小、读写方法和组成，提高学生的综合运用知识的能力。难点基数与序数的含义的区别准备口算题卡、课件教学过程一、复习读数、写数、数数、数序 1、出示数字卡片，指名学生读20以内的数。 2、写数。如：十九( )、十五（ ）、十一（ ）、二十（ ） （课件2） 读数。如：10（ ）、13（ ）、 17（ ）、18（ ） 3、数数：（1）一个一个地数，从7数到15。 （2）两个两个地数，从2数到20。 （3）五个五个地数，从5数到20。 （4）十个十个地数，从10数到100。 4、单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19 双数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20 5、课堂练习：课本第107面第1题。（课件3） 学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。二、复习20以内数的组成 ： 1、问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 2、出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?（指名回答） 3、问：谁会在计数器上表示“13这个数?指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。 4、拍手歌：(11一20各数的组成)如1个十和5个一合在一起是15。 5、课堂练习：课本第107页第2题。三、复习序数的含义 ： 1、出示教材第107页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。 2、数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是10前面的一个数，我是几? (2)我比9少1，我是几? (3)我是14和16中间的一个数，我是几? (4)我是19后面的一个数，我是几? (5)我比18少1，我是几? (6)我是由1个十和2个一组成的，我是几? (7)我是由2个十组成的，我是几? 3、巩固练习：课件4-9。四、 第几和几个的区别。（课件10-11）五、 巩固练习：课本第105面第1题。六、 课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获？板书设计 复习20以内的数 单数：1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 双数：2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 写数：如：十九( )、十五（ ）、十一（ ）、二十（ ） 读数：如：10（ ）、13（ ）、 17（ ）、18（ ） 教学反思 一年级数学（上）总复习集体备课教案（2）主备老师：伍婷婷 参与成员：王桥英 蒲菊富 张太平 张倩 彭亚辉 陈艳飞 课题复习20以内的加法和10以内的减法。个性批注教学内容第3、5、6单元及相关练习。 教学目标1、通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度。2、培养学生的综合运用知识的能力。3、师生共同体验数学就在身边，提高学习兴趣。教材分析重点熟练掌握口算20以内的进位加法和10以内的加减法难点20以内加法（进位加）脱口而出准备口算题卡、课件教学过程一、对口令 1、10以内数的组成 2、口答：6个一和1个十组成（ ）。二、 复习加法、减法的含义。 1、课件2：（1）引导学生分析图意，并列式计算。 （2）为什么要用加法计算。 （3）复习加法算式中各部分的名称。 2、课件3：（1）引导学生分析图意，并列式计算。 （2）为什么要用减法计算。 （3）复习减法算式中各部分的名称。 3、巩固练习：课件4-6。比较这两幅图有什么区别？ 4、一图四式。（课件4） （1）学生分析图意，独立完成。 （2）这四道算式之间有什么联系？每个数字都表示什么意思？ 5、课堂练习：课本第108面第9题。 6、巩固练习：一图四式。（课件8） 三、算一算。 1、10以内加减法。 （1）复习10以内数的组成，特别是6、7、8、9的组成。背诵凑十歌。 （2）课堂练习：课件9 2、十几加几和相应的减法。 （1）复习算理。 如：14+2想：1个十4个一加上2个一是1个十6个一是16。 （2）课堂练习：课件10 3、20以内进位加法。 （1）复习凑十法。 （2）课堂练习：课件11 4、连加、连减和加减混合。 （1）复习运算顺序：从左往右依次计算。 （2）课堂练习：课件12 5、比大小。 （1）复习方法。（2）课堂练习：课件13 不计算，你能比出这些算式的大小吗？ 6、想一想可以填几。课本第110面思考题。（课件14）四、 巩固练习。 1、课本第107面第4、5题。学生在规定的时间里完成，集体讲评。 2、课本第108面第6题。要求学生一定要认真计算，第一题错后面的都错。 3、课本第106面第2题。 找规律填表，并回答问题。 4、在括号里填上合适的数。（课件14）7 + （ ） = 10 9 + （ ） = 12 （ ）+ 8 = 15 （ ） + 4= 14三、课堂小结：说一说你这节课收获了什么？板书设计 复习20以内的加法和10以内的减法。 1、复习10以内数的组成 2、复习进位加法教学反思