谈谈对幼儿教师职业的理解.docx

谈谈对幼儿教师职业的理解我们常常会说“孩子是祖国的花朵”，那么精心培育“花朵”的“园丁”一词我们到底该怎么去理解它呢?尤其是作为一名幼儿园教师，我们所面对的孩子由于年龄特点和认知水平的不足，更有其特殊性，那么我们到底应该怎么样去定位自己的角色呢?“首先，爱孩子。对于我来说，在幼儿园工作，跟小朋友打交道是一种幸福，真心觉得每个小朋友都是小天使。在这种心情下，不论遇到怎样的挫折和困难，即使孤身在外漂泊异乡，只要想到班上小朋友的笑脸，都觉得人生真是太美好了。我爱孩子，所以我会想尽办法让自己成为他们的好老师，努力给他们最好的。如果不爱孩子，就要认真想一想是不是要成为一个幼儿园老师。如果已经是一名幼儿园老师，尽量去挖掘孩子身上的可爱之处，努力去爱上孩子，给予孩子真诚的爱意。第二.专业知识，包括但不限于儿童心理学和教育学。不懂心理学，就不会懂孩子的各种行为；不懂教育学学，无法组织课堂活动。不要以为幼儿园老师就是哄孩子玩，好不好！话说回来，幼儿的确应该以游戏为主，但是哄孩子玩，也要知道怎么哄，也要知道玩什么。对于幼儿园老师来说，我认为重要的是一日生活常规的管理。幼儿园老师带小朋友是从早带到晚的，有的地方分上午班和下午班，但基本上一整天都要和小朋友在一起，不像中小学老师一样，上完课就回办公室了。幼儿园老师的办公室就是教室。这么一天下来，老师是非常辛苦的，但带班是幼儿老师必备的能力，不同老师带出来的班级都会具有该老师鲜明的性格特征，或活泼或爱讲话或安静或有秩序，不一而足。很多时候都觉得选择好的幼儿园还不够，还要选择好的班主任和配班老师才行。如何带班，我还没有经验，但是”活泼而有秩序“是我的目标。第三，情感接纳。3、4岁的孩子可能并不能很好的用语言来表达自己，那么教师的观察、理解就非常重要，能够及时抓住小朋友想表达的点，并设身处地的理解小朋友的处境、心情。不要以为孩子小，哄两句就能敷衍过去。恰恰相反，正是因为孩子小，表达能力弱，相对教师处于弱势，很多时候孩子就默默地、心不甘情不愿地接受了教师的“敷衍”，所以及时体察孩子的内心，接纳孩子的感受，让孩子感觉到自己被认真对待，很重要。第四，人际关系。幼儿教师是跟人打交道的职业，我把幼儿教师工作相关的人际关系分为四个部分：与自己的关系、与孩子的关系、与同事、领导的关系、与家长的关系。前面几点多着重于幼儿教师自身素质、如何对待孩子，也就是与自己的关系、与孩子的关系，这两部分是成为一名好的幼儿园老师的基石，是基本要求。 幼儿园教师的工作的确需要很大付出，既要有保育还要注意到对幼儿的教育;同时照顾到幼儿的年龄特点和认知发展方式，还需要教师有创造性;教师在日常生活中也需要时刻约束自己，因为模仿是幼儿重要的学习方式，教师需要为幼儿树立一个良好的榜样;而且教育的效果是一个需要长期积淀的过程，对于幼儿园教师来说，等待教育对象的成长更是一个漫长的过程。但是，教师的职业幸福感就是从与每一个孩子相处的过程中产生的，幼儿纯真善良也会对教师的生活成长产生影响，教育是一个双向的过程。