初中数学长沙市特殊教育学校肖裕微课创作说明.docx

微课创作说明
一、微课作品名称和介绍
《认识钟表》是选自人教版小学一年级上册第八单元的教材，班级共14人，其中唐氏综合症3人，自闭症3人，脑瘫1人，智力障碍7人，班级学生差异性大，智力水平整体比较弱，学习的知识点很容易忘记，网上适合培智的资源又很少，家长在家又不知道怎么教，于是通过录制微课让学生在家也可以学到适合他们的知识。

二、适用对象分析
培智九年级学生（对于培智学生而言，主要是根据学生能力来进行知识点教授的难易度的确定），本班学生智力水平较弱，虽然班级学生已经九年级了，但仍然有学生不认识数字，只有一大半能认识数字1-12，学生的机械记忆能力相对好一点，培智学生对于时间概念比较难理解，但是对于他们的生活这个知识点又是比较重要的，所以在我的数学课堂中选择了这个知识来授课，抽取比较重要的精华帮助学生建立时间概念。

三、微课内容分析
本微课视频的教学内容是选自人教版小学一年级上册第八单元的教材。目的是能认识钟面，能认识整点。帮助学生建立初步的时间概念。在内容的选择上遵循智力障碍学生的身心发展规律的，智力障碍的学生接收信息的能力差，所以针对普小的教材我建议了大量的减缩，为了排除干扰我把钟面的秒钟去掉了，没有讲到刻度，这个内容学生是很难理解的，在认识钟面时我只讲了钟面上有时钟、分钟，为后面学习整点做铺垫。重点介绍了钟表上面的数字1-12，帮助学生对数字进行复习，同时也是为整点打下基础。后面通过二个例题讲解认识整点9点和12点，12点分钟和时钟都指向了数字12，这个例题具有代表性。在巩固练习中我选择了学生学习的生活场景帮助学生联系生活经验建立时间概念，通过学生早上8点晨读，11点在上课，1点在午休，3点在跳绳四个练习加强学生对整点的认识，智力障碍学生需要通过大量的练习才能获取一个新的知识点，通过反复的练习归纳总结出分钟指向12，时钟指向数字几就是几点。

四、制作脚本说明
1）、用PPT制作《认识钟表》的课件，在制作课件的过程中充分考虑授课对智力障碍学生的特点。
2）、课件第一页时钟，时钟里面的时针、分针、12个数字都设置了动画效果，设置动画效果是为了起提示、强调的作用，吸引学生注意力。
3）、课件中第二页是整点的认识，设计了二个文本框提示分针指向数字12，时针指向数字9 最后跳出9点
4）、课件中第三页是整点的认识，设计了二个文本框提示分针指向数字12，时针指向数字12 最后跳出12点
5）、课件中第四页是整点的认识，设计了一个时钟分针指向数字12，时针指向数字8 最后跳出8点，再跳出文字说明，早上八点，同学们在晨读。
6）、课件中第五页是整点的认识，设计了一个时钟分针指向数字12，时针指向数字11 最后跳出11点，再跳出文字说明，上午11点，同学们在上课。
7）、课件中第六页是整点的认识，设计了一个时钟分针指向数字12，时针指向数字1 最后跳出11点，再跳出文字说明，下午1点，同学们在午休。
8）、课件中第七页是整点的认识，设计了一个时钟分针指向数字12，时针指向数字3 最后跳出3点，再跳出文字说明，下午3点，同学们在跳绳。
9）、课件中第八页是认识整点的总结，四个时钟同时呈现，分钟都是指向12，重点突出数字12，用红色的圈圈出12，最后跳出当分钟指向数字12，时钟指向数字几就是几点。
10）通过用录课软件（PPT）录制每页课件的讲解。
肖裕（长沙市特殊教育学校）