小学数学人教二年级人教版二年级数学《推理》教学设计.docx

二年级数学下册《推理》
金玲
教学目标：
1 通过观察、猜测等活动，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。
2 能借助文字、连线等方式整理信息，强化符号意识，并按一定的方法进行推理。
3 再简单的推理中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理的进行教学表达的能力。
4 感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有序的、全面的思考问题的意识。
教学重点：能借助文字、连线、表格等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
教学难点：培养学生初步有序的、全面的思考问题及数学表达的能力。
教学过程：
一、情景导入
师：同学们好，昨天老师在束城买了一管牙膏，束城有那么多的超市，我想请同学们猜一猜，我是在哪个超市买的牙膏？
（在黑板上书写5个超市的名字，同学举手回答）
师：同学们几乎每个超市名字都说了一遍，那么同学们知道老师具体在哪买的吗？现在老师给一点提示，我不是在美佳联超市、信誉商厦、百惠超市买的。同学们现在猜猜我可能是在哪个超市买的？
（同学举手回答）
师：现在同学们猜出了吗？还是有两个答案，那老师再给提示：我不是在炼钢超市买的。
（同学回答）
师：现在同学们知道了，我是在隆昌商厦买的。
师：现在让我们在回忆一下我们是怎么猜出老师牙膏是在哪买的。同学们是根据老师的提示一点点判断出正确的答案的。像这种根据已知条件的信息慢慢得出结论的过程就叫做推理。
（板书：推理）
二、探究新知
师：现在老师手里拿了三本书，分别是语文、数学和英语，它们是大硕、泽正和超源的。现在老师给同学们提示，同学们猜一猜哪本书分别是谁的。
（教师给提示引导同学推理同学说答案，老师总结）
师：同学们很棒，推理的很正确。数学书是博硕的，英语书是泽正的，语文书是超源的。
（换一组同学重复一次加深记忆)
师：现在请同学们打开课本，咱们来学习一下怎么用自己的方式来解答推理题。今天我们学习的是连线法。首先读题的时候读到什么就写什么，然后对应已知条件再去找相应的答案连起来。（教师板书学习方法，同学观看）
师：现在请同学们拿出练习本自己试着写一写、连一连。
（同学练习，教师辅导)
三、巩固提升
教师讲解同学做的例题，再次总结学习方法。
四、总结
同学们，今天的课程到此结束了，今天我们学习了推理和做推理题的方法。面对推理题我们一定要慢慢分析、认真仔细的去判断，逐步寻求答案。