语文六单元导学案.doc

导言：“片言可以明百意，坐驰可以役万里，工于诗者能之”。这是唐代诗人刘禹锡对杜甫《蜀相》的评价。这节课我们就来学习杜甫的《蜀相》。
一、出示学习目标：1，认识三个字，学写三个字。
2，熟读成诵，初步理解诗歌大意。了解杜甫，诸葛亮生平。
二、自学指导：
1，查找资料了解杜甫、诸葛亮生平。（3分钟）
2，自读诗歌弄清字音，认识“丞、祠、、济”组词两个。学写“频、济、襟”（5分钟）3，熟读诗歌达到背诵。（3三分钟）
4，根据注释，资料理解诗歌大意。（4分钟）
三、学生自学，
四、教师检查自学1，指名介绍杜甫、诸葛亮。
2，开火车读文，10人，认字，
3，同座互考会写生字。
4，指名背诵课文。
5，小组理解诗歌大意。
学习巩固，做练习册。
《蜀相》导学案。第二课时
导言：“诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已”令杜甫触景生情，热泪满襟。杜甫挥笔写下这首诗，这节课我们深入学习这首诗。
一、出示学习目标：
1，有感情朗读诗歌，并熟背在心（3分钟）。
2，深入理解诗句意思，体会诗人的情感。（3分钟）
3，了解本诗的写法特点。（3分钟）
4，了解律诗结构特点。（三分钟）
二、自学指导：
1，带感情朗读达到有感情背诵
2，小组落实对诗句的理解。从中体会作者的情感。
3，在品味诗歌体会每句都侧重写什么。实质表达什么？
4查资料了解律诗特点（起联，颈联，颔联。结联）。
三，学生自学，教师指导。
四、检查自学
1，指名有感情背诵，了解情况。
2，理解诗句，教师补充。理解重点词义“天下计”“老臣心”全诗表达作者什么情感。
3，细品起联用什么形式起笔。颔联着重写什么?抒发了作者什么情感?颈联直抒胸臆我们了解了什么？结联点睛之笔成为千古名句。
第二课《诉衷情》导学案
导语，我们学过了陆游的《示儿》，我们了解到陆游是一位爱国诗人，而陆游的诗更能让我们体会到他的爱国主义情感和壮志未酬的愤慨。
一，出示学习目标：
1，认识三个生字，会写一个字。
2，有感情朗读并背诵这首词。
3，通过阅读理解词义，体会此人强烈的爱国主义情感和壮志未酬的愤慨。
二，出示自学指导：
1， 了解时代背景，读词在文中给生字注音。并学写侯，区别侯与候。2， 对照注释，理解词义。重点理解“胡未灭，鬓先衰，空流泪。”表现了诗人什么情感？
三，学生自学，
四，检查自学。1出示形近字组词，
3， 候 貂 裘有感情读文背诵词。
侯 豹 裹
2，填空，陆游（ ）爱国诗人，字（ ）号（ ）。我们学过他给儿子的绝笔《 》。今天我们又学习了他的词《 》，这是他（ ）年所作。全词洋溢着强烈的（ ）情感以及（ ）的愤慨。
4， 开火车背词。做到有感情。有能力同学默写。
5， 理解上阙。开头两句借用班超投笔从戎的典故写自己当年壮志与戍边的情形。抒发了作者什么壮志？（平定外患，建功立业的志愿）
6， 看注释理解“觅、戍、暗、梁州”
7， 看注释理解“天山|、沧州”“胡未灭，鬓先衰，空流泪”这句话写出了作者什么情怀？
8， 结句写出了诗人什么？（晚年生活和思想矛盾）
总结。
《菩萨蛮。书江西造口壁》导学案
导语：南宋江山风雨飘摇，曾使多少英雄豪杰报国无门，壮志未酬。这节课我们来学习南宋爱国词人辛弃疾的《菩萨蛮．书江西造口壁》。再次体会这种情怀。
一、 出示学习目标：
二、 1，了解辛弃疾的生平。
2，认识2个生字，会写3个生字。
3，有感情的朗读这首词并背诵下来。
4，对照注释初步理解词义
出示自学指导1，菩萨蛮
书江西造口壁第一课时导学案
二、自学导读：1，查资料了解辛弃疾生平。2，自由读词，在文中画出认读生字标上拼音并组词。
3，书写“菩、萨、蛮”注意“萨”字是上下结构。
4，有感情朗读并背诵这首词。
三、 学生自学。
四、 检查自学。
1， 介绍辛弃疾，完成下面填空。辛弃疾（）词人。字（）号（）他的词多写报国无门，壮志未酬，愤慨纵横，雄浑号放，与苏轼并称（）。
2， 给汉字加拼音“鹧 鸪”。给拼音加汉字pú sà mán
3， 开火车读词，达到背诵。
4， 对照注释理解“行人泪、遮不住、毕竟、愁余，闻、鹧鸪”
5， 大概说说词义。
五、 质疑，完成练习册。
《菩萨蛮》书江西造口壁》第二课时导学案.
导语，上节课我们初步了解了这首词的大意，这节课我们深入学习，感受作者的爱国情怀。
一、 出示学习目标：1，背诵课文，理解词义，体会作者的爱国情怀和壮志未酬的愁苦之情。
二、 出示自学指导：1，背诵这首词，对照注释和手中资料逐句理解。2，了解历史背景，有感情背诵，通过理解体会作者的爱国情怀和壮志未酬的愁苦之情。
三、 学生自学。
四、 检查自学。1,“郁孤台下清江水”作者用此句开头表现了什么气势？
2，此时作者身在哪里？他想起了什么？心情如何？
3，“青山遮不住，毕竟东流去”写了什么？表现了作者什么心情？和那句照应。
4，用“江晚正愁余。山深闻鹧鸪”结句表现了什么？
6， 全词的千古名句是那句？
7， 6，全词表达了作者什么情感？
五、总结。做练习册。