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抚顺市第二十五中学20172018学年度下学期语文教学案学科语文年级九序号9具体负责人孙怡教 具多媒体课 题唐雎不辱使命3周3三维目标1、通过对课文的学习，积累文言实词、通假字、古今异义的词。2、培养复述、翻译朗读的能力。3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。授课内容 ：第二三段重点1. 掌握最后一段文言字词及文章翻译难点感受唐雎布衣之怒的英雄豪气，体味作为小国之臣却不畏强暴，敢于斗争，善于斗争的精神。教 学 流 程：一课前导学朗读课文，注意以下字音1、 朗读课文第二、三段相应内容，借助工具书疏通课文大意。2、 识记加重的文言词语仓鹰击于殿上 （ ） 请广于君（ ）以头抢地耳 （ ） 休祲降于天（ ）天小缟素（ ） 故不错意也（ ） 岂直五百里哉（ ） 秦王怫然怒（ ） 秦王色挠 （ ） 长跪而谢之（ ） 寡人谕矣 （ ） 徒以有先生也（ ） 3.翻译下列句子。（1）秦王色挠（2）长跪而谢之（3）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 3、结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。（1）以君为长者，故不错意也。 （2）而君逆寡人者，轻寡人与？ （3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 （4）怀怒未发，休祲降于天。二、自主研学1、导入新课：复习导入2、回顾预习内容：指正部分预习内容。3、学生朗读课文：校准字音，注意句子的停顿。（认真练习古文的朗读，根据句子的意思做适当的停顿）4、思考下列各题：读第二段回答、 秦王认为自己对安陵君是什么态度？、 秦王说的是否是真心话？说说理由。、唐雎是如何反驳的？读第三段回答、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？、 秦王为什么要说“天子之怒”呢？、 唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？（5）、“若士必怒今日是也”表现了唐雎的什么精神？三、合作助学1.结合书下注释疏通文意。（注意重点实词含义）2. 概括选文第一段内容。3. 小组合作结合书下的注释疏通文意，翻译课文。（除参照注释外，注意翻译出重点实词的意思，使句意更准确）积累本段有哪几个通假字及古今异义词。（注意随时积累）、概括二三段段意。四 反馈测学1、指出下列句子中的古今异义并解释其意义。虽然，受地于先王 古义： 今义： 寡人以五百里之地易安陵 古义： 今义： 2、翻译下列句子。虽千里不敢易也，岂直五百里哉？布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。秦王所说的“天子之怒”具体指什么内容？秦王提出“天子之怒”有何用意1.解释加点文言词语。（1）秦王色挠 （2）长跪而谢之（3）寡人谕矣 （4）徒以有先生也2.翻译下列句子。（1）秦王色挠（2）长跪而谢之（3）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。五课后反思：六板书设计