续写和改写.doc

抚顺市第二十五中学2017——2018学年度下学期语文教学案
学科
语文
年级
九
序号
9
具体负责人
孙怡
教 具
多媒体
课 题
《唐雎不辱使命》3周3
三
维
目
标
1、通过对课文的学习，积累文言实词、通假字、古今异义的词。
2、培养复述、翻译朗读的能力。
3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。
授课内容 ：第二三段
重点
1. 掌握最后一段文言字词及文章翻译
难点
感受唐雎布衣之怒的英雄豪气，体味作为小国之臣却不畏强暴，敢于斗争，善于斗争的精神。

教 学 流 程：
一．课前导学
朗读课文，注意以下字音
1、 朗读课文第二、三段相应内容，借助工具书疏通课文大意。
2、 识记加重的文言词语
仓鹰击于殿上 （ ） 请广于君（ ）
以头抢地耳 （ ） 休祲降于天（ ）
天小缟素（ ） 故不错意也（ ）
岂直五百里哉（ ） 秦王怫然怒（ ）
秦王色挠 （ ） 长跪而谢之（ ）
寡人谕矣 （ ） 徒以有先生也（ ）
3.翻译下列句子。
（1）秦王色挠

（2）长跪而谢之

（3）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

3、结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。
（1）以君为长者，故不错意也。

（2）而君逆寡人者，轻寡人与？

（3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

（4）怀怒未发，休祲降于天。
二、自主研学
1、导入新课：复习导入

2、回顾预习内容：指正部分预习内容。

3、学生朗读课文：校准字音，注意句子的停顿。（认真练习古文的朗读，根据句子的意思做适当的停顿）

4、思考下列各题：

④读第二段回答
⑴、 秦王认为自己对安陵君是什么态度？

⑵、 秦王说的是否是真心话？说说理由。

⑶、唐雎是如何反驳的？

⑤读第三段回答
⑴、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？

⑶、 秦王为什么要说“天子之怒”呢？

⑷、 唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？

（5）、“若士必怒……今日是也”表现了唐雎的什么精神？

三、合作助学
1.结合书下注释疏通文意。（注意重点实词含义）

2. 概括选文第一段内容。
3.

① 小组合作结合书下的注释疏通文意，翻译课文。（除参照注释外，注意翻译出重点实词的意思，使句意更准确）

②积累本段有哪几个通假字及古今异义词。（注意随时积累）

③、概括二三段段意。

四． 反馈测学
1、指出下列句子中的古今异义并解释其意义。
①虽然，受地于先王 古义： 今义：

②寡人以五百里之地易安陵 古义： 今义：
2、翻译下列句子。
①虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

②布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
秦王所说的“天子之怒”具体指什么内容？秦王提出“天子之怒”有何用意

1.解释加点文言词语。
（1）秦王色挠 （2）长跪而谢之

（3）寡人谕矣 （4）徒以有先生也

2.翻译下列句子。

（1）秦王色挠

（2）长跪而谢之

（3）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

五．课后反思：

六．板书设计