跳皮筋教育故事.doc

儿童学习故事观察记录表 日期： 2018 年 6月5日
幼儿园名称
蛟河市白石山镇中心幼儿园
观察教师
娄建威
班级与人数
中一班22人
开始时间至结束时间
上午9：00至10：00
观察人数
5人

年龄
5周岁

记录（辅助照片、视频等形式）
分析与依据
支持与回应
今天是个多云天气，虽然已到夏季，但不是很热。小朋友喜欢的户外活动开始了。一项内向的孙茹一小朋友，你和几个小朋友选择了比较难的跳皮筋活动。
起初大家都不会跳，不过大家都是踊跃尝试，你也参加了尝试。由于尝试失败，其他小朋友又积极尝试，都不想撑皮筋，你便踊跃选择了撑皮筋，最后其他几个小朋友都学会跳了，你就更不爱跳了。可是有小朋友发现了这个问题，她们纷纷表示愿意来教你跳。
你有些不好意思跳，但小朋友们鼓励你学习。你站在那里手摸下巴不好意思跳，黄楚迪拍了拍你的肩膀说：“没事儿，学吧。”代羽含也拍了你的后背以示鼓励，并躲到后面让出了地方让你跳。于佳琪小朋友伸手示意没关系，跳吧。在几个小朋友的鼓励下，你终于鼓起勇气跳了进去。第二步是劈开腿跳，要两腿劈开跨过两根皮筋，这有些难，几个小朋友都提醒你说:“慢！”可你一跳只是跨过了一条筋，于佳琪和黄楚迪见状都仰起头笑了起来，你也不好意思地笑了，可是她们又马上止住了笑，说:“没事儿，没事儿。”你蹲了一下试图跳，可是又放弃地站起来说，那么地吧。这时黄楚迪鼓励你跳，并给你做示范，邵莹也加入了教你的队伍，她们边示范，边喊着步骤：“双脚并拢，然后跳……”到了拉筋的一步，需要用双脚跳起并勾起一根皮筋蹦到另一根筋的另一方，用腿撑着皮筋形成一个三角形，她们喊着：“拉皮筋！”你攥着双手试了几下都不敢跳，
这时候，于佳琪伸出双手，说：“我把着你呀。” 可你抓着她的手，还是不敢跳，吓得蹲下了。你又站起身试图放弃离开。我赶紧喊：“孙茹一，就差最后一步了，再试一遍。”于佳琪执着的鼓励说：“就差这一步。跳。”这次你鼓起勇气跳了过去，虽然没有成功勾筋，但是毕竟敢跳了。
我顺势鼓励她再来一遍，跟着小朋友再来一遍。这次黄楚迪似乎更有了教她的经验，边跳，边讲解步骤，说勾筋的秘决:“可以一个脚买过来，一个脚上去”。邵莹也给她讲解成功的秘诀，大家的引导下你终于把“勾筋”这步跳成功一次。
有了这次成功你的脸上露出了喜悦，小朋友们也非常有成就感，鼓励你再来一遍。这时，你有了信心，已经不再畏惧了，跳了起来。这次她们生怕你失败，每一步都要为你喊口令，打气。
最后一次，大家决定让你自己跳一遍。黄楚迪像个有经验的老师，阻拦别人再提示你，让你独立完成动作。你不负众望，终于顺利完成所有的动作。于佳琪向你竖起大拇指说：“对了！”这时，你的脸上乐开了花，不仅露出的是成功的喜悦，而且写满了自信。

《指南》中对中班幼儿动作发展指出:幼儿应具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。对于跳的部分要求能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。中班孩子已经具备双脚跳跃的能力，对于跳皮筋中的勾筋跳，稍有难度，但只要掌握双脚在筋下起跳到一定高度，勾起筋向前跳就能完成动作。跳皮筋需要记住双脚跳，双脚起跳，分腿落地，再起跳收回双脚并拢落地。双脚起跳，勾起筋后向前跳，双脚落地的顺序就成功完成了游戏。小朋友们，通过尝试，观察，交流，最终找到了最好的办法。其中孙茹一小朋友的可贵之处是遇到了困难没有退缩，接受别人帮助与鼓励，她不断的努力尝试，不断观察周围小朋友，并通过交流来获得成功的经验。在活动中她是很有毅力的，她会因自己的努力而享受成功的快乐

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同伴之间的相互学习远比老师教，来的更直接，也更容易让幼儿接受。一般幼儿活动中都会遇到挫折，这时的教师一定要摆正自己的位置，尽量不要直接干预幼儿的活动，应该相信幼儿有能力解决。让幼儿自己想办法独立解决问题。这也是幼儿间互相学习，获得经验，慢慢成长的过程。故事中几个小朋友想办法教会孙茹一，也使她们获得了成长。但当幼儿遇到问题无法解决时，教师也可以侧面介入，合理帮助。这样也是给幼儿一次提升经验的机会。让幼儿的愿望得以实现，品尝胜利的果实，体验成功的乐趣。孙茹一在小朋友的帮助和自己的努力下最终成功完成了任务，争强了自信，形成乐观的态度和愉快的情绪。