部编版八年级语文第五单元单元分析及单元备课.doc

第五单元单元备课单元教学内容本单元安排了四篇风格、写法各异的游记，有助于学生通过集中学习，了解游记这一文体。这一安排贯彻了从八年级上册教材开始的“文体学习”的主线。这几篇游记都是比较新的课文，对教师的教学提出了新的要求，也为教师的教学创新提供了比较广阔的空间。壶口瀑布视角独特，表现黄河壶口瀑布的奇景，既有整体观照，也有细节刻画，描写景物，表达情感，写法比较典型。在长江源头各拉丹冬写作者“游览”冰塔林的经历，生动地表现出作者置身于这些难得一见的景物之中的身体感觉和心理感受，语言并不华丽，却很能打动读者。登勃朗峰先以散文笔法写登山过程中所见的勃朗峰景色，后以小说笔法写匪夷所思的“登山”过程，相辅相成，独具异趣。一滴水经过丽江可以算是游记中的“异类”，不写人的“游览”而写水的“经历”，用一滴水从融化成形到汇人大江的过程，串起了丽江的景物与建筑、人文与地理、历史与现实，感情饱满而含蓄，颇耐咀嚼。将这样几篇游记组合在一起，有助于展示游记自由多样的特点，打破语文教学中对游记的一些刻板印象。单元教学目标1、了解游记的特点， 把握游记的基本要素，熟悉游记的写法与多样的风格。2、感知文章所写的景物的特点，体会作者寄寓在景物中的情感，理解作者对景、人、事的感悟与思考。3、揣摩品味课文的语言，欣赏、积累精妙的语句，领会游记多样化的语言风格。教学重点1、了解游记的特点， 把握游记的基本要素，熟悉游记的写法与多样的风格。2、感知文章所写的景物的特点，体会作者寄寓在景物中的情感，理解作者对景、人、事的感悟与思考。3、揣摩品味课文的语言，欣赏、积累精妙的语句，领会游记多样化的语言风格。教学难点1、了解游记的特点， 把握游记的基本要素，熟悉游记的写法与多样的风格。2、感知文章所写的景物的特点，体会作者寄寓在景物中的情感，理解作者对景、人、事的感悟与思考。3、揣摩品味课文的语言，欣赏、积累精妙的语句，领会游记多样化的语言风格。教学措施 1、在教学中要突出游记的基本要素，让学生把握游记文体的基本特点。2、以多种方式突破课文阅读的难点。选择合适的方式，引导学生细读难点，深化学生的认识。3、重视品味作品的语言。指导学生广泛阅读中外游记作品。4、适当进行贯串整个单元的比较阅读，以进一步深化学生对游记的认识，同时也教会他们如何把看起来不过是写景的文章，读出厚度，读出味道来。单元教学准备熟悉教材内容，准备好相关的资料及多媒体课件。课时安排第17课壶口瀑布2课时 第18课在长江源头各拉丹冬2课时 第19课登勃朗峰2课时 第20课一滴水经过丽江2课时 写作学写游记2课时 口语交际即席讲话2课时