2021年初中物理教师招聘考试试题和答案.doc

湖南师大附中博才实验中学教师招聘考试 物 理 试 题 .3本试题卷分选取题和非选取题两某些，共4页。时量90分钟，满分100分。第卷选取题（共48分）一、选取题（本题共12小题，每小题4分，共48分。有小题只有一种选项对的，有小题有几种选项对的，所有选对得4分，选对但不全得2分，有选错得0分）1某同窗站在清水池边看见水中鱼、水中云、镜中自己和天上飞机，则属于折射成像是（ ） A鱼 B云 C自己 D飞机2物体A、B质量相等，把它们加热到相似温度，然后再把它们分别放入等量、同温度水里，A物体能使水升高10，B物体能使水温升高20，设A比热为C1，B比热为C2，则（ ）AC1=C2 BC2=2C1CC22C1DC1C22C1 3从地面竖直上抛一物体A，同步在离地面某一高度处有另一物体B自由落下，不计空气阻力，两物体在空中同步到达同一高度时速率都为v，下列说法中对的是（ ）AA物体上抛时速度不不大于B物体落地时速度 B物体A、B在空中运动时间相等C物体A能上升最大高度和物体B开始下落时高度相等D两物体在空中同步达到同一高度处一定是B物体开始下落时高度中点4如图所示，一种半球形碗放在桌面上，碗口水平，O点为其球心，碗内表面及碗口是光滑。一根细线跨在碗口上，线两端分别系有质量为m1和m2小球。当它们处在平衡状态时，质量为m1小球与O点连线与水平线夹角为90，质量为m2小球位于水平地面上，设此时质量为m2小球对地面压力大小为N，细线拉力大小为T，则（ ）AN（m2m1）g BNm2gCTm1g DT（m2m1）g5如图，柱体A横截面是圆心角为/2扇形面，其弧形表面光滑，而与地面接触下表面粗糙；在光滑竖直墙壁与柱体之间放置一质量为m球体，系统处在平衡状态。若使柱体向左缓慢移动少量（球体未与地面接触），系统仍处在平衡状态，则（ ）A球对墙压力减小 B柱体与球之间作用力增大C柱体所受摩擦力减小 D柱体对地面压力减小6一物体悬挂在细绳下端，由静止开始沿竖直方向向下运动。运动过程中，物体机械能与位移关系图象如图所示，其中Os1过程图线为曲线，s1s2过程图线为直线。依照该图象，下列判断对的是 （ ）AOs1过程中物体所受拉力一定是变力，且不断减小Bs1s2过程中物体也许在做匀速直线运动Cs1s2过程中物体也许在做变加速直线运动DOs2过程中物体动能也许在不断增大7如图所示，A、B两球完全相似，质量均为m，用两根等长细线悬挂在升降机天花板O点，两球之间连着一根劲度系数为k轻质弹簧，当升降机以加速度a竖直向上加速运动时，两根细线之间夹角为。则弹簧长度被压缩了（ ）A BC D8直线CD是某电场中一条电场线，若将一电子从A点处静止释放，电子沿电场线从A到B运动过程中速度随时间变化图线如图所示。则A、B两点电势A、B高低、场强EA、EB及电子在A、B两点电势能A、B大小关系是（ ）AAB；EAEB BAB；EAEBCAB；EAEB DAB；EAEB9如图所示，在水平向右匀强电场中有一绝缘斜面，斜面上有一带电金属块沿斜面滑下，已知在金属块滑下过程中动能增长了12J，金属块克服摩擦力做功80J，重力做功24J，则如下判断对的是（ ）A金属块带负电荷B金属块克服电场力做功80JC金属块机械能减少12JD金属块电势能减少40J10在如图所示电路中，已知电容C2F，电源电动势E12V，内电阻不计，R1R2R3R41263，则电容器极板a上所带电量为（ ）A8106CB4106CC4106CD8106C11如图所示是测定两个电源电动势和内电阻实验中得到电流和路端电压图线。现将两电源分别与一滑动变阻器串联，电源1所在电路中电流为I1，路端电压为U1；电源2所在电路中电流为I2，路端电压为U2。则应有（ ）A当I1I2时，两电源总功率相等B当I1I2时，两电源所接外电阻相等C当U1U2时，电源1输出功率不大于电源2输出功率D当U1U2时，电源1内部消耗电功率不大于电源2内部消耗电功率12如图所示，在虚线方框内空间有方向竖直向下匀强电场和垂直纸面向里匀强磁场，一带电粒子垂直电场和磁场方向飞入场中，正好做匀速直线运动，水平飞离正交电磁场。如果该区域只有电场，粒子将从a点飞离，穿越场区时间为t1，飞离时速度大小为v1；如果只有磁场，粒子将从b点飞离，穿越场区时间为t2，飞离时速度大小为v2，重力忽视不计，则（ ）At1t2 Bt1t2Cv1v2 Dv1v2第卷非选取题（共52分）13（6分）（1）如图为一多用电表表盘示意图，多用电表电阻测量挡共有“1”、“10”、“100”、“1k”四个。现用该表测量一阻值大概为2k电阻，应将选取开关调到挡。（2）一只黑箱有A、B、C三个接线柱（如图），规定每两个接线柱间最多只能接一种电器元件，并且已知黑箱内电器元件是一只电阻和一只二极管。某同窗运用多用电表欧姆挡，用对的操作办法依次进行了6次测量，将每次红、黑表笔位置和测得阻值都填入了下表。红表笔接AABBCC黑表笔接BCACAB测得阻值（）10010k100101k90190由表中数据可以鉴定出黑箱内电路图。请将电路图画入图中。（电阻用“”表达，二极管用“” 表达）14（8分）现要测量某一电流表内阻r1。给定器材有：A待测电流表A（量程300A，内阻r1约为100）B电压表V（量程3V，内阻r21k）C电源E（电动势约4V，内阻忽视不计）D定值电阻R110E滑动变阻器R2（阻值范畴020，容许通过最大电流20A）F开关S，导线若干规定测量时两电表指针偏转均超过其量程一半。（1）在方框中画出测量电路原理图。（2）电路接通后，测得电压表读数为U， 电流表读数为I，用已知和测得物理量表达电流表内阻r1。15（8分）如图（a）所示，停在公路旁公安巡逻车运用超声波可以监测车速：巡逻车上测速仪发出并接受超声波脉冲信号，依照发出和接受到信号间时间差，就能测出车速。在图（b）中，P1、P2是测速仪先后发出超声波信号，n1 n2分别是测速仪检测到P1、P2经反射后信号。设测速仪匀速扫描，P1与P2之间时间间隔为0.9秒,超声波在空气中传播速度为340米/秒,则被测车车速为多少？16（8分）如图所示，平行光滑U形导轨倾斜放置，倾角为30，导轨间距离L10m，电阻R30，导轨电阻不计。匀强磁场方向垂直于导轨平面向上，磁感应强度B20T，质量m04kg、电阻r1.0金属棒ab垂直置于导轨上。现用沿轨道平面且垂直于金属棒大小为F50N恒力，使金属棒ab从静止起沿导轨向上滑行。求金属棒ab达到匀速运动时速度大小。（g取10m/s2）17（10分）电动自行车是当前一种较为潮流代步工具，某厂生产一种电动自行车，设计质量（涉及人）为m80kg，动力电源选用能量存储量为“36V 10Ah”（即输出电压为36V，工作电流与工作时间乘积为10安培小时）蓄电池（不计内阻），所用电源额定输出功率P180W，由于电动机发热导致损耗（其他损耗不计），自行车效率为80%。如果自行车在平直公路上行驶时所受阻力跟行驶速率和自行车对地面压力乘积成正比，即fkmgv，其中k50103sm1，g=10m/s2,求：（1）该自行车保持额定功率行驶最长时间是多少？（2）自行车电动机内阻为多少？（3）自行车在平直公路上能达到最大速度为多大？1（12分）如图所示，直线MN下方无磁场，上方空间存在两个匀强磁场，其分界线是半径为R半圆，两侧磁场方向相反且垂直于纸面，磁感应强度大小都为B。既有一质量为m、电荷量为q带负电粒子从P点沿半径方向向左侧射出，最后打到Q点，不计粒子重力。求：（1）粒子从P点到Q点最短运动时间及其相应运动速率；（2）符合条件所有粒子运动时间及其相应运动速率。参照答案一、选取题（本题共12小题，每小题4分，共48分）题号123456789101112答案ACBBBDCACDACDAC二、非选取题（6题，共52分）13（6分）（1）100（2）14（8分）（1） （2）R115（8分）【解析】被测车两次接受到超声波时间间隔为t=0.85S两次接受到超声波时离测速仪距离分别为L1=vt1/2=340m/s0.3s2=51m L2=vt2/2=340m/s0.2s2=34m故被测车车速为V=（L1-L2）/t=20m/s.16（8分）【解析】当金属棒匀速运动时，由力平衡条件得：Fmgsin30BIL 求得：I15A由闭合电路欧姆定律得：I联立以上方程解得金属棒匀速运动速度大小为：v3m/s17（10分）【解析】（1）依照公式：PIU，I5A再依照电池容量可得：th2h（2）P热P80%PI2r，r144（3）经分析可知，当自行车以最大功率行驶且达匀速时速度最大，因而有：F牵kmgvm 而 F牵 联立代入数据可得：vm6m/s1（12分）【解析】（1）粒子运动轨迹将磁场边界提成2等分时，相应有最短运动时间由几何知识可得：粒子运动半径rR又Bv0qm得v0 由对称性可得，粒子刚好在磁场中运动一周t（2）设粒子运动轨迹将磁场边界提成n等分（n2,3,4）由几何知识得：rRtan（n2,3,4）粒子速率为v0tan（n2,3,4）当n为偶数时，由对称性可得粒子在磁场中运动圈，tT（n2,4,6）当n为奇数时，t为周期整数倍加上第一段运动时间，即tTT（n3,5,7）株洲市教诲局教师招聘考试初中物理真题第卷:选取题(30分)一,公共知识(每小题2分,共20分.每小题只有一种最符合题意答案.)1.在构建和谐社会今天,实现教诲机会均等已经成为教诲改革追求重要价值取向.近年前,孔子就提出了与教诲机会均等相类似朴素主张,她有教无类观点体现了(A)A.教诲起点机会均等 B.教诲过程机会均等C.教诲条件机会均等 D.教诲成果机会均等2.中小学校贯彻教诲方针,实行素质教诲,实现培养人教诲目最基本途径是(B)A.德育工作 B.教学工作 C.课外活动 D.学校管理3.中小学教师参加校本研修学习方式有诸多,其中,教师参加学校案例教学活动属于(B)A.一种个体研修学习方式 B.一种群体研修学习方式C.一种网络研修学习方式 D.一种专业引领研修方式4.学校文化建设有各种落脚点,其中,课堂教学是学校文化建设主渠道.在课堂教学中,教师必要注意加强学校文化和学科文化建设,这重要有助于贯彻课程三维目的中(C)A.知识与技能目的 B.办法与过程目的C.情感态度价值观目的 D.课堂教学目的5.在中小学校,教师从事教诲教学施工蓝图是(D)A.教诲方针 B.教材 C.课程原则 D.课程6.某学校英语教师王教师辅导学生经验非常丰富,不少家长托人找王教师辅导孩子.王教师每周有5天晚上在家里辅导学生,而对学校安排详细教诲教学任务经常借故推托,并且迟到缺课现象相称严重,教学筹划不能如期完毕,学生及家长负面反响很大.学校对其进行了多次批评教诲,依然不改.依照中华人民共和国教师法,可予以王教师什么样解决(D)A.批评教诲 B.严重警告处分C.经济惩罚 D.行政处分或者辞退7.为了保护未成年人身心健康及其合法权益,增进未成年人健康成长,依照宪法,国内制定了中华人民共和国未成年人保护法,下列描述与未成年人保护法不一致是(A)A.保护未成年人,重要是学校教师和家长共同责任B.教诲与保护相结合是保护未成年人工作应遵循基本原则C.学校应当尊重未成年学生受教诲权利,关怀,爱护学生,对品行有缺陷,学习有困难学生,应当耐心教诲,协助,不得歧视,不得违背法律和国家规定开除未成年学生D.未成年人享有生存权,发展权,受保护权,参加权等权利,国家依照未成年人身心发展特点予以特殊,优先保护,保障未成年人合法权益不受侵犯8.小芳父母均为大学毕业,从小受家庭影响,很注重学习,初中期间,当她自己在看书学习时,旁边如果有人发言,就特别反感.进入高中后,小芳成绩先进,担任了班长,但同窗们都以为她自觉得是,什么工作都必要顺着她思路和想法,某些同窗很讨厌她,为此她感到十分苦恼.如果小芳同窗找你诉说心中烦恼时,你以为应当从什么角度来进行辅导(D)A.学习心理 B.个性心理 C.情绪心理 D.交往心理9.中华人民共和国教师法明确规定:教师进行教诲教学活动,开展教诲教学改革和实验,从事科学研究,是每个教师(A)A.权利 B.义务 C.责任 D.使命10.教诲部先后于1999年和分别颁布了关于加强中小学心理健康教诲若干意见与中小学心理健康教诲指引纲要两个重要文献,对中小学心理健康教诲目,任务,办法,形式和详细内容都作出了明确规定.依照文献精神和当前中小学实际,你以为下列阐述对的是(C)A.中小学心理健康教诲应坚持辅导与治疗相结合,重点对象是心理有问题学生B.提高中小学心理健康教诲实效核心是加强学校硬件投入,每所学校都要建立一种原则心理征询室C.中小学心理健康教诲重要途径是将该项工作全面渗入在学校教诲全过程中,在学科教学,各项教诲活动,班主任工作中,都应注意对学生心理健康教诲D.中小学心理健康教诲重要内容是以普及心理健康教诲知识为主二,学科专业知识(每小题2分,共10分.每小题有一种或各种符合题意答案,全对计2分,少答计1分,不答或答错计0分.)11.义务教诲阶段物理课程应让学生(ABCD)A.学习初步物理知识与技能B.经历基本科学探究过程C.学习某些科学办法和摸索精神D.发展初步科学探究能力12.科学素养包括四个要素:科学知识,科学办法,科学兴趣以及科学精神.义务教诲物理课程原则从三个方面来贯彻提高全体学生科学素养目的.在下列四个目的中,属于过程与办法目的是(C)A.养成实事求是,尊重自然规律科学态度B.乐于摸索自然现象和寻常生活中物理学道理C.尝试应用已知科学规律去解释某些详细问题D.初步结识物质形态及变化,物质属性及构造13.课程目的与教学目的既有区别又有联系.两者含义,概括限度,指引对象,实行对象,达到目的所需时间等都是不同;课程目的是制定教学目的根据,教学目的是课程目的细化.因而,不能用课程目的代替教学目的.如下所拟订关于大气压强教学目的中,不恰当是(CD)A.懂得大气压强存在B.能运用大气压强知识解释关于物理现象C.通过自主学习和实验探究,培养学生自学能力,观测能力和分析能力D.通过对托里拆利实验学习,培养学生热爱科学精神和创新意识14.在物理教学中,教师下列哪些行为不符合新课程理念(D)A.创设物理情景,使学生在情景中发现并提出问题B.关注学生已有物理知识和经验C.注意物理与其她学科知识与研究办法联系与渗入D.以物理教材为主,以物理实验为辅15.义务教诲物理新课程理念强调注重科学探究.下列关于科学探究理解,对的是(ABC)A.科学探究有助于变化过度强调知识传承倾向B.科学探究既是一种教学方式,又是一种学习方式,同步还是一种科学精神C.让学生经历科学探究过程自身就是课程目的之一D.科学探究与接受性学习方式是完全对立两种学习方式三,公共知识(10分)16.(10分)阅读如下材料,回答关于问题.美国哈佛大学心理学家加德纳提出多元智能理论以为,人智能是多元,每个人都在不同限度上拥有着9种基本智能,只但是,不同个体优势智能是存在差别.赵元任是解放前清华大学国学大师之一,她精通各种国内方言和8,9种外语.在巴黎和柏林街头,她可以分别用地道法语和德语与本地老百姓拉家常,使别人误觉得她是本地常住居民.在国内,每到一种地方,赵元任甚至可以用本地方言与人们随意交谈.周舟是湖北武汉一种弱智少年,在大多数人面前,她都显得说话木讷,反映迟钝,表情呆滞.在父母,教师倾心教诲,培养和影响下,周舟在乐团指挥方面显示了自己才干,多次在隆重场合指挥着交响乐团完毕了表演,其指挥才干得到了观众一致承认.自上世纪80年代开始,中华人民共和国科技大学就在全国招收少年大学生,这些少年大学生都是数理化生等理科学生,大多获得过全国奥赛最高奖励,或者在理科学习中拥有着她人难以企及天赋.湖南省谢彦波同窗,在80年代就以优秀成绩考入了中华人民共和国科大少年班.鲁冠(化名)当前已经成为了拥有数亿人民币产业知名商人.小时候她并不聪颖,学习成绩较差,小学毕业就走入了社会.除了勤快和精明之外,鲁冠一种重要特点就是善于组织和管理,善于观测和理解周边人性格,兴趣,行为方式等,善于调动公司每个人积极性和创造性,从而使她团队发挥着最大力量.她所管理公司和公司不久获得了成功,她本人也成为了拥有足够影响浙商.(1)根据加德纳多元智能理论来分析上述材料可以看出,国学大师赵元任优势智能是 ,鲁冠成功重要源于她优势智能是 ,周舟优势智能是,谢彦波之因此可以考上中华人民共和国科技大学少年班,重要取决于她优势智能,即 ,此外,姚明,刘翔等体育明星优势智能多体现为 .(2)结合自己本职工作,谈谈多元智能理论对教诲教学工作借鉴作用.参照答案1)语言智能,人际交往智能,音乐智能,数理逻辑智能,身体运动智能(每空1分)(2)树立对的学生观,关注学生全面和谐发展和个性发展,承认学生智能差别性对的评价学生,不能由于学生在某方面智能差或很差,就以为学生是差生,很愚蠢发现,引导,培养学生优势智能针对不同窗生,教师可以灵活采用多元化教学办法教师要发展自己优势智能(个性,特长),形成自己独特教诲风格和教学艺术.(每个要点1分)四,学科专业知识(60分)17.(8分)在接近塑料瓶底部侧壁上开一种小圆孔,用胶带封住小孔,往瓶中加入水,然后撕去胶带,水便从小孔射出,如图1所示.过一会盖上瓶盖并拧紧.(1)在上述实验过程中,可以观测到实验现象有：.(2)这些现象阐明了哪些物理规：.参照答案1)加盖前,水射程随瓶内水面下降而减小(2分);加盖后,水会停止从小孔射出.(2分)(2)前者说水压强与深度关于;(2分)后者阐明气体压强与体积关于.(2分)18.(10分)如图2所示,将一对磁性材料制成弹性舌簧密封于玻璃管中,舌簧端面互叠,但留有间隙,就制成了一种磁控元件干簧管,以实现自动控制.(1)干簧管置于下列哪些通电直导线周边磁场中时,可以使舌簧端面吸合 ( )(2)将一种线圈套在干簧管上,就制成一种干簧继电器,可以用来控制灯泡亮灭,如图3所示.请简述干簧继电器工作原理.(3)在图4所示工作电路中,L1和L2是两个相似220V 60W白炽灯.当控制电路开关S断开时,L1消耗电功率为 W,L2消耗电功率为 W;开关S闭合时,L1消耗电功率为 W,L2消耗电功率为 W.(不考虑温度对电阻影响)参照答案1)CD(2分)(2)S闭合时,控制电路接通,线圈产生磁场,舌簧被磁化,在两舌簧端面形成异名磁极,因互相吸引而吸合,于是工作电路接通.S断开时,两舌簧退磁,在弹力作用下分开,工作电路断开.(4分)(3)15,15,60,0(4分)19.(12分)积雪在外力挤压下可形成冰.有人运用冰密度冰,使用如下办法来估测积雪密度:运用平整地面上积雪,脚向下用力踩在积雪上,形成一种下凹脚印,然后她仅运用刻度尺进行关于测量,就估测出了积雪密度雪.(1)需要测量物理量有：.(规定用字母表达,并阐明其物理意义)(2)估测积雪密度表达式为雪 = .(3)请就本题做恰当延伸和拓展.参照答案1)积雪本来厚度h1,脚印深度h2.(4分)(2)h1雪/(h1-h2)(4分)(3)延伸:可就减小估测误差(或提高估测效果)提出可行性办法,如选取厚度较大积雪层,增大踩踏积雪力度,进行多次测量和估测等.拓展:引导学生运用所学物理知识设计测量积雪密度其她方案.(4分)20.(6分)爱因斯坦在评价伽利略成就时说:伽利略发现以及她所应用科学推理办法,是人类思想史上最伟大成就之一,并且标志着物理学真正开端.(1)伽利略科学著作 奠定了她作为近代力学创始人地位.(2)伽利略对运动研究,创立了一套对近代科学发展极为有益科学办法,其核心是把和逻辑推理有机地结合起来,有力地推动了人类科学结识发展.(3)伽利略抱负斜面实验体现了什么重要科学思想参照答案1)两种新科学对话(2分)(2)实验(2分)(3)突出研究对象重要方面,忽视次要因素,更深刻地把握事物本质.(2分)21.(5分)有人以为,牛顿第二定律表白,当物体不受力或所受合力为零时,物体处在静止或匀速直线运动状态,因而,牛顿第一定律只但是是牛顿第二定律一种推论而已.你与否认同这种观点 阐明你理由.参照答案:不能简朴以为牛顿第一定律只是牛顿第二定律一种推论.(1分)从规律形成历史渊源看,牛顿第一定律是在伽利略,笛卡儿等关于力和运动关系研究成果基本上进一步完善,总结出物理规律,它是以可靠实验事实为基本进行逻辑推理和思辨产物(抱负实验),是无法用实验直接验证.从规律意义和作用看,牛顿第一定律不但回答了力和运动关系,并且明确了力和惯性两个科学概念,同步还定义了惯性参照系.从规律历史地位看,没有牛顿第一定律揭示力是变化物体运动状态因素,就不会有牛顿第二定律得出,也就不会以新视角审视引力,发现万有引力定律,进而令人信服地表白天上和人间遵循同样力学规律,因而,牛顿第一定律是牛顿物理学基石.(4分)22.(8分)义务教诲物理课程原则是物理教学大纲性文本.(1)义务教诲物理课程原则将内容原则分为 和科学内容两某些,其中科学内容涉及物质,运动和互相作用以及 三个某些.(2)义务教诲物理课程原则中,课程目的分为知识技能目的和体验性目的,对不同水平学习和不同类型目的规定用不同行为动词进行描述.请你至少写出6个描述体验性学习目的行为动词：.(阐明:体验性目的重要指过程与办法和情感,态度,价值观维度目的).(3)下表是义务教诲物理课程原则中声和光某些内容原则.内 容 标 准样例与活动建议1.通过实验探究,初步结识声产生和传播条件.理解当代技术中与声关于应用.懂得防治噪声途径.2.通过实验,探究光在同种均匀介质中传播特点.探究并理解光反射和折射规律.3.通过实验,探究平面镜成像时像与物关系.结识凸透镜会聚作用和凹透镜发散作用.探究并懂得凸透镜成像规律.理解凸透镜成像应用.4.通过观测和实验,懂得白光是由色光构成.比较色光混合与颜料混合不同现象.1.收集超声波应用实例.2.调查社区或学校中噪声污染状况和已采用防治办法,进一步提出防治噪声建议.3.阅读投影仪或照相机阐明书,通过阐明书学习使用投影仪或照相机.4.用两个焦距不同凸透镜制作望远镜.义务教诲物理课程原则中其她内容原则某些尚有有许多类似上述样例与活动建议,请你简要谈谈它们对课程实行有何指引意义.参照答案1)科学探究,能量(2分)(2)观测,收集,调查,参加,参加,参观,查阅,经历,体验,感受,尝试,交流,讨论,体会,关注,注意,关怀,乐于,敢于,敢于,发展,保持,建立,形成,养成,具备,领悟,领略,思考等等(2分)(3)活动建议中行为动词收集,调查,阅读,学习,制作等对教师实行教学提出了操作性建议,对教学过程设计有重要指引意义;(2分)同步体现了变化过度注重知识传承倾向和单一接受性学习方式思想,体现了新课程实行注重自主学习,倡导教学方式多样化理念.(2分)23.(11分)阅读走进分子世界教学案例,回答关于问题.导入:多少年来,人们始终关注物质构造问题.从外表看,各种形态物质似乎都是持续,人们凭肉眼无法看到它内部构造.这给人们摸索物质构造带来困难.科学家采用一种非常有效办法,就是依照观测到现象提出一种构造模型猜想,在收集证据来证明自己猜想.随着观测技术发展,人们收集到更多证据,某些被许多证据支持构造模型得到人们承认.让咱们借用这种科学办法共同建构一种物质构造模型.一,提出一种模型活动:1.用碳素笔在纸上画一笔,在用放大镜或低倍显微镜观测,你会看到2.将高锰酸钾颗粒放入水中,你看到现象是3.将装有半管水和半管酒精长玻璃管重复翻转,你看到现象是请你选取如下一种模型,尝试解释活动中看到现象.模型 物质由微小颗粒构成,微粒彼此紧靠在一起模型 物质由微小颗粒构成,微粒之间有间隙模型 固体物质是由微粒构成液体是连成一片,固体颗粒可以挤进液体中交流:固体物质可以当作是不持续微粒构成,液体物质能当作是由微粒构成吗 证据是什么 气体物质也能当作是由微粒构成吗 证据有哪些小结1:科学家发现,物质是可分.科学家还发现,当物质分到一定限度后,化学性质会发生变化,例如水.科学家把可以保持物质化学性质最小微粒称为分子.依照上面讨论成果,咱们可以把分子模型概括为如下内容:分子是构成物质一种微粒,这种微粒之间有间隙.二,改进模型你以为小结1中提出模型内容,可以解释寻常生活中咱们见到许多现象吗 有哪些现象还不能解释例如:墙内开花墙外香.用上述分子模型内容不能解释这一现象.请你猜想一下,对分子模型内容还需要做什么补充分子与否运动交流:有哪些证据支持你猜想演示:两种液体扩散现象,两种气体扩散现象.小结2:大量实验事实证明:分子处在永不断息运动之中.三,对模型进一步完善交流:既然分子间有空隙,并且分子又是运动,那么为什么咱们看到许多物体不是散沙一盘猜想:分子间还存在吸引力作用.演示:铅圆柱实验小结3:大量事实和研究证明,分子间不但存在吸引力,并且还存在斥力.结束语：(1)结合上述案例,请你拟定本节课教学目的.(2)请举两个生活中例子,阐明分子间存在斥力.(3)结合案例内容和教学目的,请你补充教师结束语.(4)简要评析该案例特点.参照答案1)懂得物质是由分子构成,懂得分子在做永不断息运动,懂得分子间存在引力和斥力;经历观测猜想实验结论过程,感受分子世界奥妙,体验探究微观世界研究办法.(3分)(2)固体和液体很难压缩,压缩弹簧在撤除外力后能恢复原状.(2分)(3)结束语至少应包括三个要点:从知识和研究办法等方面进行概括应强调,随着研究进一步和观测技术发展,人们对物质构造结识也随之发展,建立了比分子更细微物质构造模型结合本节课内容渗入情感态度和价值观教诲.(3分)(4)要点:体现了三维教学目的有机融合;创设贴近学生生活情景,使学生参加到建构分子模型过程中;把探究式学习与接受性学习较好地结合起来.(3分)