罗汉小学语文六年级复习卷十九.doc

罗汉小学语文六年级复习卷十九
一、读得准，我辨得清。（ 6分）
 zī （ ）势 （ ）询 （ ）润 （ ）源
yì 战（ ） 友（ ） 会（ ） 神采（ ）（ ）
 jùn （ ）俏 险（ ） （ ）马 （ ）工
 二、勤动手，我会填。（3分）
 “罕”字用音序查字法查，应查音序（ ）中的音节（ ）。
“承”字用部首查字法查，应先查（ ）部，再查第（ ）画，“承”字的第六笔笔画是（ ），“承”字可组词（ ）。
三、好词语，我记得多。( 13分 )
 1、 写出与下面历史人物相关的成语。（2分）
 勾践（ ） 项羽（ ）
 2、 下列词语中与“眉飞色舞”同类型的词语是（ ）。（1分）
 ①     闻鸡起舞 ②鸟语花香 ③兴高采烈
②      
3、 我们学习了很多古诗词，我想用这些四字词语来形容我读诗词的感受。（3分）

4、 用四字词语来赞美你心中的英雄人物。（2分）
 （ ） （ ）
英雄人物 词语 英雄人物 词语
 5、 请给下面句子中的词语“什么”选择恰当的意思，填在括号里。（4分）
 什么： ①惊讶 ②一切 ③责问 ④疑问 ⑤虚指
 A、  你拿的是什么东西？（ ） B、你算什么？真是多管闲事。（ ）
C、临走时他什么也没要。（ ） D、什么？比赛已经结束了？（ ）
 四、语言积累，我填得对。（8分）
 1、 写两条有关三国的歇后语。（2分）

 2、  我常用唐朝韩愈的名言“ ”
 来提醒自己学习要勤奋刻苦、勤于思考；也常用战国时期屈原的名言“
  ”来激励自己为真理而不断奋斗。（2分）
 3、  宋朝诗人翁卷、范成大写了很多描写农村生活、歌颂农民勤劳的诗句：《乡村
 四月》的“乡村四月闲人少， ”，《四时田园杂兴》的
 “昼出耘田夜绩麻， ”。（2分）
 4、  王昌龄和王翰都是唐朝边塞诗人的杰出代表，《出塞》的“ ，
 万里长征人未还” 、《凉州词》的“ ，古来征战几人回”
 都是广为传诵的千古名句。（2分）
 五、语言尝试，我做得好。（13分）
 1、与“足智多谋的诸葛亮令人佩服”意思不同的一句话是第（ ）句。（2分）
 ①足智多谋的诸葛亮怎不令人佩服呢？②足智多谋的诸葛亮不得不令人不佩服。③足智多谋的诸葛亮真令人佩服啊！
 2、 他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。（2分）
 缩句
 3、诸葛亮对守城将士说：“你们不要害怕，我是故意留下这座空城来引诱司马懿进兵的。”（3分）
改为第三者转述的句
 4、 这种不爱惜劳动成果、任意浪费，是可耻的。（3分）
修改病句
 5、 为了提醒同学们在图书室里能安静地看书，请你写一条宣传语。（3分）

 六、回顾精彩，我会感悟。（8分）
 我在明月下等待着，故乡有歌再次飞来。西山的歌有碧绿的翅膀，昆明湖的歌有清亮的翅膀，长城的歌有带花的翅膀。“无论走到哪里，故乡是和我在一起的。”我对自己说。
1、这段话中“故乡的歌”指的是 （2分）
 2、“无论走到哪里，故乡是和我在一起的。”这句话表达了作者
  的思想感情。（2分）
 3、带点的句子运用了 的修辞手法，请你也用这种修辞手法写一个句子：（4分）

 七、伶牙俐齿，我会交流。（4分）
 学校正在开展“城管革命我参与，文明行为我先行”活动，而李红民同学有随手乱扔垃圾的毛病。你会怎样劝说李红民同学呢？

八、快乐阅读，我会领悟。（15分）
 我的老师
我的老师孙涵泊，是我朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬， 表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。
  幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱鲜花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为熟悉，我也常常就不觉得它的美好了，不爱惜，不保卫；有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤（fěibànɡ），甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处。他真该做我的老师。
    晚上看电视，六点钟前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤（chī）笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋担子过闹市，不敢挤人，唯恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。
街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打架！”现在的人很烦燥，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不肯做。孙涵泊置个人安危于度外，大义凛然，有英勇精神，他真该做我的老师。
    我的老师话少，对我没有口若悬河般的教导，不布置作业。他从未以有我这么个学生而得意过，始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？

1、写出下列词语的近义词。（3分）

嗤笑---- 遁去－－ 干系－－

2、用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）

3、“他真该做我的老师”这句话在文中多次出现，有什么作用？（3分）

4、文章主要写孙涵泊小朋友，为什么又多处写了“我”的表现呢？（3分）

5、你是怎样理解“我的老师也将不会只有我一个学生吧”这句话的？（3分）

九、开心习作，我显身手。（30分）

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花开了，有再开的时候。”六年的小学生活、七彩的童年时光却会一去不复返。而那些过去的日子，仍像一幅幅图画，时时在我们脑海中浮现：课堂上的争论，舞台上的演出；春游途中的欢歌，放学路上的笑语；运动场上的汗水，成长路上的泪光······何不动笔记下这段美好的时光，将其留作永久的纪念。
请选取小学生活中让你感动的一个人、或一件事，或者是印象深的一次活动、或一堂课，写一篇不少于400字的习作。
提示：1、根据作文内容自己拟定题目。
2、书写规范，卷面整洁。

附录答案：

第八题
2、三岁小孩孙涵泊郊游时责怪老师不该摘花，看电视时指挥国歌，街头劝架的事，他足以当我的老师。
3、文章运用反复的手法，表达了“我”对孙涵泊的敬佩之情。
4、文章运用对比的写法，突出了孙涵泊慈悲博爱、勇于表现、不惧强暴的性格特点。
5、说明现在有很多人由孩子变成大人后，失去了很多的美好品质，许多成年人的思想境界连三岁小孩不如，需要向孩子学习美好的品质。