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浅谈对学生英语学习的几点教育
钟红
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育，这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年经的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。”经常阅读报刊、网络和中外经典，能促使教师对世界保持新鲜感，不停地思考。作为一名扎根基层的初级中学英语教师，为使自己的观点不落后于学生，课余我从时事、体育、电影新闻中找到与学生交流的话题，如The best movies in2016:Baman vs Superman: Dawn of Justice, Captain America: Civil War等并充分做好课堂引入；课堂中多次与学生一起收看网络节目“美语三级跳”，关注旅行、节日、学生生活等热点话题以积累听力和阅读素材，从而影响学生的英语学习。
既然从事了这一职业，我就选择承担相应的责任，关注学生的学习与成长，我不仅仅停留在意识里，并身躬力行去关爱学生，让学生摸得着，感觉得到老师的关心。走近学生有很多种方法，聊天就是教师与学生之间最简单也最直接的一种交流方式。“教师走进学生的心灵，敏锐地感受学生的心理变化，善于发现并捕捉孩子转变的瞬间，使学生在不经意间卸下对教师的防备，继而渐渐增加对教师的信任，这样才会迎来教育他的有利时机。所以，教师要善于发现学生最细微的心理活动。”
农村学校大多数学生不敢开口说英语，背诵课文单词发音也不标准，却羞于向老师求助，我会安慰他们：Don’t be shy. I’ll not laugh at you. 然后引领他们跟读。有次，Candy同学背诵对话结结巴巴，我及时鼓励：You’re the best. It’s a piece of cake. You can do it!这样她放下紧张的心情，流利地背诵完对话，并主动对我说出自己对英语学习的担忧和对我这个中途接班英语老师的一些教学小建议。同时我以平等的姿态加入班级qq群，通过简单的英语交流告知学生一些学习方法、作业及在线解答疑难等。在逐渐轻松的师生交流氛围中，我针对学生的知识、情感基础进行充分的课前备课，真正做好备教案、备教材、备学生，我所教班级的英语学习效果逐渐有了明显提高。
教育从来都不需要刻意而为，而应该是一段润物无声，春风化雨。
美国已故小说家大卫·福斯特·华莱士（Daivd Foster Wallace）说：“教育的目的不是学会知识，而是习得一种思维方式——在繁琐无聊的生活中，时刻保持清醒的自我意识，不是‘我’被杂乱、无意识的拖着走，而是生活由‘我’掌控。学会思考、选择，拥有信念、自由，这是教育的目的，也是获得幸福的能力”。我们常常认为，宽恕是一种软弱一种妥协，甚至是一种对他人的纵容。其实一个有分寸的人是不会被纵容的，每个人都有他自己的尺度。宽恕，恰恰是最大的惩罚的教育。
现在的学生大多数都是独生子女，有独特的个性、有主见、有思想。当从外省学校（英语教学扎实，与内地基础差异大）转学回校的赵云强同学经常在英语课堂对我的单词发音、句子翻译提出异议时；当我对部分后进生忘带英语家庭作业与之对峙时，我知道教师要学会控制自己的情绪，千万不要成为情绪的奴隶，更不能因为个人的生活情绪影响到英语教学和与学生的交流而冷静地处理这些问题，能做到包容学生、允许学生犯错。有些学生在初二年级能坚持完成英语学习任务，却在刚进入初三年级时思想出现偏差，只要我们老师拉一拉，就有机会帮助他们成为英语学习的好学生；如果稍有不慎，推一推，或不注意方法，就能毁了学生的学习热情，甚至酿成更为悲惨的结果。有时候，学生翻译句子犯了知识错误，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解，这时候我语重心长地说：Take it easy! You did good job!
苏霍姆林斯基曾经写过一篇著名文章——《给教师的100条建议》。其中有一条是“反思失误”，就是希望老师们要懂得宽恕并教会学生学会宽恕。“宽恕，是现在学校教育最欠缺的一环。”教育是一棵树撼动另一棵树，一片云推动另一片云，一个心灵唤醒另一个心灵。比如，新目标九年级英语Unit2 Section B 2b The Spirit of Christmas. It is about an old man named Scrooge who never laughs or smiles. He is mean and only thinks about himself. He doesn’t treat others nicely...He decides to change his life and promises to be a better person.我利用课本资源创设情境，在班级进行大调查选出“Who is the most popular one in the class?”,因为谁都不愿意成为那个吝啬自私从来不笑的Scrooge，继而对学生开展宽恕教育去接受班上的其他暂时不受欢迎的同学，教会学生在生活中学会热心助人，采用小组学习讨论来提高英语成绩。在友好团结的班级氛围中学生学会彼此包容和宽恕，学会像Scrooge那样成长为更好的人。
莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”就是成年人，也希望得到别人的赞赏，何况是尚未成年的学生呢？所以，对待尚在成长过程中的学生，我发现个别学生唱英文歌曲的特长并给予充分的肯定，任命其为英语娱乐员为全班带来欢乐；同时，当学生正确地回答了问题，或者提出了一个好的创意，我都用温和的语气对他给予真诚的赞赏：Good idea! Well done! 并引导全班同学热情鼓励：Give him/her applause!
当代著名的心理学家毕淑敏说：“孩子对痛苦的体验甚至比成人来得更丰富、更强烈、更沉重。”然而不论是老师还是父母都以一种谆谆教诲的姿态告诉孩子们向前跑、竞争、超过他人，以赢取掌声和赞誉。在现实的竞争压力下，孩子的内心或许已经被压得不堪重负，这时的我们要做的不是责备，而是出于真心的宽恕和鼓励。我们不仅要学会赞赏学生，更应学会使每个学生学会宽恕自己、自信地欣赏自己，并懂得发现身边的美，培养他们发现美的眼睛和心灵，学会宽恕和欣赏别人，学会为别人鼓掌。

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