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勿忘国耻，振兴中华

用心品读文章，要用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情，与作者产生感情上的共鸣，激发自己的爱国热情。

（一）小英雄海娃(节选)
14岁的海娃是龙门村儿童团的团长。
一天，爸爸交给海娃一封信，要他马上到三王庄去，将信送给指挥部的张连长。海娃看到信角上插着三根鸡毛，知道这是一封顶要紧的鸡毛信。刚揣好信，他忽然看到大山口外来了一队抢粮的鬼子。
把鸡毛信藏哪里呢?海娃着（zhuó zháo）急了，他看着胖乎乎的羊尾巴，灵机一动，跑到前面抱起那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳，再把鸡毛信折（shē zhé）起来，绑在绵羊的尾巴底下。藏好后，海娃把羊鞭甩得响响的，朝鬼子赶过去。
“站住!”鬼子大喝（hē hè）一声。在鬼子面前，海娃一点儿也不怕，他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着鬼子。在海娃身上没搜着什么，鬼子便不耐烦地冲着他喊：“滚开!滚开!”海娃回头就跑，他拢住羊群，使劲甩着羊鞭，恨不得飞起来。
1.用“√”画出短文中加点字的正确读音。
2.海娃为什么要把鸡毛信绑在羊尾巴底下?
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3.短文中的画线句子表明了什么?
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4.读了短文，你想对海娃说些什么呢?
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（二）游圆明园遗址
天气晴朗，碧空万顷，凉风袭人。我、奶奶、妈妈和表弟一同去圆明园遗址游览新辟的福海公园。
来到圆明园大门前，首先映入眼帘的是门口那对威严的狮子。它们身上伤痕累累，但（ ），似乎随时准备与敢于来犯之敌决一死战，把它们吞下似的。继续往里去，只见废墟上长出了嫩绿的小草，路两旁松墙内盛开着（ ）的花朵，充满了无限生机。这真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊!走到旧址旁，我看见有一匹石马屹立在那里，怒视着远方，它好像在咒骂那些夺我中华之宝、杀我中华儿女、毁我中华园林的帝国主义侵略者。
侵略者虽然烧毁了我们美丽的圆明园，但是摧毁不了中华民族坚韧不拔、不畏困难的精神。这边虽还是伤痕累累的劫后遗址，但在那边却已建起了漂亮的福海公园，使它成为第二个圆明园。
1.选择恰当的词语填入文中的括号内。
奋发向上 五彩缤纷 美不胜收 雄姿犹存
2.作者在圆明园遗址看到了威严的__________，嫩绿的_________，盛开的__________，怒视的__________。通过描写这些景物，抒发了作者__________________________________________________。
3.用“____”画出作者想象的内容。
4.理解“野火烧不尽，春风吹又生”在文中所表达的意思。
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（三）因为我是中国人
一天早晨，天刚蒙蒙亮，几个凶神恶煞（shà）的日本兵，端着明晃晃的刺刀，押着一位儿童团员向松花江边走来。
……
敌人问：“你为什么要偷着组织大家学习语文!”
小姑娘说：“因为我是中国人!”
敌人恼怒了，大声吼道：“难道你不知道违抗命令就要枪毙吗?”
小姑娘大声回答：“你们枪毙不了我爱国的心!”
敌人没有办法了，换了一副假惺惺的面孔，对小姑娘说：“你年纪这么小，怎么不爱惜自己的生命呢?只要你当着大家的面，答应以后不再组织他们学习语文，我们就送你到最好的学校去上学。”
敌人稍停了一下，接着又恶狠狠地说：“如果你执迷不悟——眼前的滚滚波涛就是你的坟墓了!”
小姑娘听后，微微一笑，她毫不犹豫地跳向江中……
1.照样子，写出表示神情的词语。
例：假惺惺(ABB式) ____________ ___________ ___________
2.文中画线句子中的破折号表示：_____________________________。
3.用下列关联词语写句子。
只要……就……
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4.展开合理的想象，给故事续写一个结尾。
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我爱阅读答案
（一）1.zháo√ zhé√ hè√
2.因为他看见鬼子来了，怕这封信被鬼子搜到了。
3.表明了海娃勇敢机智。
4.海娃，你真勇敢，我要向你学习。
（二）1.雄姿犹存 五彩缤纷
2.狮子 小草 花朵 石马;对圆明园的热爱，对侵略者的痛恨
3.似乎随时准备……吞下似的。
它好像在咒骂……侵略者。
4.圆明园虽然被侵略者烧毁，但摧毁不了中华民族坚韧不拔、不畏困难的精神。
（三）1.笑眯眯 乐呵呵 恶狠狠 2.话语间的停顿
3.只要大家齐心协力，就一定能够战胜困难。
4.示例：敌人气冲冲地走了。小姑娘并没有死，而是游到了另外一个地方，继续组织大家学习语文。