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让学习发生读后感 孟艳莉让学习发生谈的是：谈什么是“大问题”的教学。“大问题”教学就是让学习真正发生，让生命获得成长。我们经常说关注每一个学生，为了每一个学生的成长。可是在现实的教学中，教师和学生共同的进步有点差强人意。读了让学习发生，我感觉自己明白了点什么。“课堂上回答问题的高中生低着头，缩着肩膀，说话声音含混不清。”这个例子是我的课堂上一部分人的缩影。缺乏自信，完全没有自信，他怎么可能体会成功感、幸福感。勇气很重要。临阵不惧生死，是将军之勇；进山不惧虎豹，是猎人之勇；入水不惧蛟龙，是渔人之勇。上课学生也得有勇气，勇气就是大胆展现，这既能提升自己的信心，又能帮助不会的同学，和同学在学习的道路上手拉手，共同进步。其次，“大问题”教学要摆脱“我教你学”的学习方式，追求智慧型的学习。其实我们现在运用的导学案也是这种理念。学生自主规划，合作探究。至于效果，我觉得没有达到预期的目标。很多时候还得老师统筹谋划。可能是时间的问题，可能是提示的不到位。教师的指导作用，引导作用应该是没发挥到极致。所以学生没有实现凤凰涅磐式的华丽转变。“集体的智慧是不可小觑的。”我一直用这句话来鼓励学生，并且通过实际的教学来验证这一真理。比如一课的练习册，每个题都会有不同的人解答。一个人不可能全会，可全班就能把所有问题解决。俗语说的好，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”、成语也说“众人拾柴火焰高”,这都充分证明了集体的智慧是无穷的。小组自主、合作、探究的学习方式是有效的。还是“我教你学”的观念在作怪。放手，教师要勇于放手，让一朵朵灿烂的花开在阳光下，而不是手心里。