人教初中语文九上《词五首》-(九).doc

词五首专题一标题词五首课型新授课教案序号专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1、词的相关知识的识记。2、词的意象、意境、情感的分析。3、默写五首词专题学生活动设计专题教材处理一、导入：中国是诗的国度，灿烂的中国文化就是一部诗歌史，词是诗的姐妹艺术，是中国诗歌文化不可分割的一部分，学生从学过的词中，背诵出几个名句吗？ 二、回顾词的相关知识:（学生自由发言） 第一课时 望江南 温庭筠 渔家傲 范仲淹作者简介:学生查资料 学习目标： 1、能够正确朗读并背诵望江南和渔家傲。 2、通过对诗歌词句的品味，感知词的内容，体味文章中的情感基调。 3、比较这两首词在内容与情感方面的异同。自学指导一：比正确、流利朗读诗歌。 要求：读准字音，注意语气、语调，读出停顿，读出节奏。自学指导二：比快速正确理解诗意。 要求：结合注释和工具书理解诗意大意：写一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状态和内心情感。自学指导三:比精彩回答问题 一、望江南1、“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？ 2、“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？ 3、“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？ 4、从这首词中，你认为她等了多长时间？你认为白蘋洲会是一个什么地方？ 二、渔家傲 1、词的上片重在写景，描写什么地方什么时候的景色？它是紧扣住哪个字来写？具体如何表现？ 2、词的下片重在抒情，主要又是围绕哪个字来写？你为什么这样认为？ 3、能比较一下这两首词的词风有何时不同吗？ 第二课时 江城子 苏轼 武陵春 李清照 破阵子 辛弃疾作者简介：学习目标： 1、能够正确朗读并背诵江城子、武陵春 和破阵子 。 2、了解引用典故在诗中的作用，提高赏析诗歌的能力。 3、体会诗中表达的思想感情。自学指导一：比正确、流利朗读诗歌。 要求：读准字音，注意语气、语调，读出停顿，读出节奏。自学指导二：比快速正确理解诗意。要求：结合注释和工具书理解诗意自学指导三:比精彩回答问题一、 江城子 1、上阕描绘的是怎样的内容？ 2、你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗？是怎样具体表现这种心情的？这样写的用意是什么？ 3、下阕哪个词集中抒发了他的情怀？具体表现在哪些诗句上？ 二、武陵春 1、此词表达了词人怎样的内心和生活状态？哪些词句最能这种内心和生活状态？ 2、下片中“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么？ 3、望江南和武陵春 这两首词有何共同之处？ 三、破阵子 1、 “醉里挑灯看剑”是一种怎样的心境？这种愿望在词中表现在哪些诗句上？这些诗句写了哪些内容？这些情景可用哪个字概括？（学生讨论交流、班上展示）2、结句五个字“可怜白发生”可以看出词人的感情基调发生了怎样的改变？ 一、补充词的名句：但愿人长久 ，千里共婵娟。（苏轼水调歌头 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。（苏轼浣溪沙）剪不断，理还乱，别是一般滋味在心头。（李煜的相见欢）争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（李清照如梦今）。二、词的相关知识的介绍词，是我国古代诗歌的一种，也称为长短句，它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。 大体上可分类为婉约派和豪放派。婉约派的词，其风格是典雅涪婉、曲尽情态；如李煜的相见欢。豪放词作是从苏轼开始的。他把从花间月下走向了广阔的社会生活，诗的风格豪迈开阔，从我们今天读者的情趣来看，象“大江东去”之类的豪放派的作品更易于接受。 作者简介：1、 温庭筠，晚唐诗人。是花间派的重要作家。 也兼工词，有“花间鼻祖”之称花间派:五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为花间集。他们多写闺情。在词风也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。 2、 范仲淹(9691052)，字希文，江苏吴县人。庆历三年七月，授参知政事，主持庆历改革，因守旧派阻挠而未果。次年罢政，自请外任，历知州、邓州、杭州、青州。卒谥文正。他不仅是北宋著名的政治家、军事家、文学成就亦杰然可观。散文岳阳楼记为千古名篇，词则能突破唐末五代词的绮靡风气。望江南明确： 本文短短27个字，却容纳了很多内容：时间，从清晨到黄昏；景物，从楼头、千帆写到斜晖、江水，又写到白频洲；就人物情感而言，从希望到失望以至最后的“肠断”。显示了它高度概括、凝练的特点。另外，这首词中，多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻。渔家傲明确：这首词通过写边塞的战地风光，表现了作者报国立功的英雄气慨和壮志难酬、思乡忧国的感慨情怀，同时也写出了边塞战士的艰苦生活和对朝廷的不满。苏轼简介 苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士。为“唐宋八大家”之一，在词学上，苏轼是豪放词派的创始人，为北宋词坛豪放派主要作家之一。李清照简介： 1084约1151，号易安居士。济南人，南宋著名的女词人，婉约词派的代表作家。其作品后人辑有漱玉词，今人辑有李清照集。绝唱： 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 辛弃疾简介 南宋爱国词人辛弃疾（7），别号稼轩，山东济南人。明确：1.记叙此次出猎的情况（描绘出猎时的盛大场面。）2. （1）、狂在装备齐全，随从众多 （显得英姿威武，精神抖擞） 狂： （2）、狂在百姓倾城，观看狩猎 （场面壮观，“卷”字说明行走极快，可见猎者情绪高昂）（3）、狂在自比孙郎，乘马射虎 （表明自己虽已年暮却依然有勇气有能力去抵御外侵）总结：上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。3. 开张豪壮 鬓微霜，又何妨！（两鬓虽有微霜，可自己根本不衰老，尚有用武之地。） 持节云中，何日遣冯唐？（运用典故，意在希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业。） 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（表达了自己一旦得到重用就会杀敌报国的志向。）小结：这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。二、1. 内心的痛苦和凄惨的生活。 （1）景物描写： （2）典型的生活细节描写：A、日晚倦梳头。（通过具体的外在行为展现人物的什么心理？表达什么情感？心灰意懒 浓重的哀愁） 由此，这两句是通过景色、典型细节来抒情。（采用含蓄手法进行间接抒情。） B、（物是人非事事休，）欲语泪先流。（这两句紧承上句叙述了什么内容？ 叙述了哀伤的原因、程度。“人非”具体指词人的什么遭遇？国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，因此，这两句是词人直抒胸臆，再次借助神态和外在行为表达出自己浓重的哀愁。 其抒情方式是直接抒情 （3）形象的比喻、（只恐双溪舴艋舟，）载不动许多愁（你觉得这样写愁好吗？）2. 小结： 这首词采用借景抒情、化虚为实的手法，表达女词人内心中，因种种不幸遭遇而万念俱灰的无限惆怅与悲伤之情。3. 风格相近，都比较婉约；写作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒发的感情相近，抒发主人公或作者的离愁别绪，凄惨心境。 三、1. 醉”表达了此人此时内心的愁闷，以酒浇愁而醉，在醉眼朦胧中，他仔细端详心爱的宝剑；“剑”，是一种兵器，可见他杀敌报国、驰骋疆场的愿望是多么强烈。 梦回吹角连营赢得生前身后名。A、 军营生活 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 （这几句，从分食牛肉、翻奏战歌、检阅军队具体描绘渲染了军中的战斗生活气息，表现了官兵们昂扬的斗志。）、战斗场面 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 生动地描绘了惊险激烈的战斗场面，进一步刻画了冲锋陷阵、杀敌报国的抗战英雄形象。使读者对爱国将士们冲锋陷阵，所向无前的英勇气概，历历如在目前。 、雄心壮志 了却君王天下事，赢得生前身后名。 完成大业、赢取功名 ，这里洋溢着作者的爱国热情和雄心壮志。 雄壮 的军营生活 壮 壮烈 的战斗场面 豪壮 的雄心壮志2. 这一切，只是梦中的回想，现实中，仍然是壮志难酬，无奈空有报国志，又怎能抵挡得了岁月蹉跎，白发丛生！ 何等悲愤！何等苍凉！ 结句感情从刚才的豪壮中陡然跌落，表达了诗人壮志难酬，报国无门的悲愤心情。评价要点（说明：设计本专题需要评价的学习环节或学习成果）教学反思下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？