1、第三课时教学目标：辩证看待狼一、导入人们对待狼的态度二、反面教育也许有很多人都憎恨狼，恨不得把它们全都杀光，可是杀光了狼又会出现什么现象呢？请大家看看这段资料：凯巴伯森林从此成了鹿的“自由王国”。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了10万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮一切能吃得到而且吃得下的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了6万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了8000只病鹿。这是什么原因呢？人们还该不该杀狼呢？三、引导学
2、生辨证看狼、看事物。 同学们一定很想知道老师的观点是“护狼”还是“猎狼”呢？请先听两个故事： 故事一：母羊阿莉的故事 母羊阿莉掉队了，被一头大公狼叼回了山洞，心想这回死定了。但公狼只是咬伤了它的腿，并没吃了它。原来公狼是让它替死去的母狼哺育狼仔。日过一日，母羊和狼仔相处得很好，但母羊还是常想它的羊国王，狼仔能独立觅食了。阿莉趁一次公狼出外觅食，逃了出来。回到羊群的阿莉在三个月后生下了两个孩子。不久，羊群因觅不到食物要搬迁了，途中遇上了一只狼，处在死亡边缘的阿莉极力地保护自己的孩子，但羊国王说：“先顾上逃命吧，孩子还会有的。”阿莉失望至极，等待不幸但那只狼却在跟前站住，嚎叫了几声缓缓离去了，阿莉
3、觉得那声音很熟 故事二：一则消息：舍人？舍狼？ 山西某村庄有一户人家，家里只有两个老人。一天，一只狼闯进了他家，肆无忌惮地施暴。二老凄厉的呼救声引来许多村人。村人怕殃及自己，竟锁上了他家的门。有人叫来村长，村长说：“大家别动，狼是该保护的动物。”二老的求救声渐渐微弱。才有人打了 110，救助人员赶到了，但二老失血过多，抢救无效。 问：A：你能看出老师持什么观点吗？ B：你对狼又什么新的看法？ （学生交流讨论，谈看法。） 总结： 四、狼的启示在今后的学习和生活中，如何看待和处理问题?像狼一样，世上万物都有两面性，因此要用辩证的眼光看待全面地分析问题。我们人类要不断探索事物的发展规律，从而促进人类社会的和谐与进步。狼是凶残的，当人的生命与狼发生冲突时，无奈之下只好杀狼。狼又有许多优点值得我们学习，狼也是人类的好朋友，当保护狼。像狼一样，世上万物都有两面性，辨证地存在着，我们要全面地看待，用辩证的眼光看待。五、布置作业
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