(部编)初中语文人教七年级下册《紫藤萝瀑布》同步训练.doc

紫藤萝瀑布同步训练一、基础知识。1、依次填写词语恰当的是（ ）香气似乎是淡紫色，梦幻一般轻轻（ ）着我。只是深深浅浅的紫，仿佛在（ ），在欢笑，在不停地生长。颜色便上浅下浓，好像那紫色（ ）在最嫩最小的花苞里。A笼罩 移动 堆积 B围绕 流动 堆积C笼罩 流动 沉淀 D围绕 移动 沉淀2、例句：每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的仿写：每一朵盛开的花像是_3、下面不是写花的繁密茂盛的一项是（C）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。4、下列说法有误的一项是（B）本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。5、选择正确的词语。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的_(A宁静B愉悦)和生的_(A快乐B喜悦)。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它_(A依傍B靠着)一株枯槐爬得很高，但花朵从来都_(A稀少B稀落)，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在_(A诉说B试探)什么。我_(A抚摸B触摸)了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它_(A扬B张)满了帆，在这闪光的花的河流上航行。6、写出下列语句所用的修辞手法。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布（ ）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（ ）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。（ ）“我在开花！”它们在笑。（ ）我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。（ ）我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。（ ）7、给下面加粗的字注音。迸_溅 伶仃_ 枯槐_ 仙露琼_浆 每一穗_花 沉淀_ 绽_开 伫立_酒酿_ 依傍_8、本文的作者是_。作者由于_悲痛郁闷，在看到盛开的紫藤萝花时，心中多日的悲痛焦虑化为_，感悟到_。文章突出描写了花的_，赞美了_。9、下列各句中，加粗的成语使用不恰当的一项是（）A从繁华、喧嚣的市中心来到这山清水秀的避暑胜地，我们感到心安理得。B在党的八十华诞这个特殊的日子里，回顾党所走过的历程，我真是百感交集。C他说了一句幽默话，我们一听便都忍俊不禁。D戏演到精彩处，台下的观众不约而同地鼓掌欢呼起来。二、阅读理解。（一）紫藤萝瀑布（节选）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。1、“春红已谢”中的“红”是指：2、第一段中划线一句中运用的动词“挨”和“接”能否互换？为什么？3、在第二段中，摘写出写我的体验和感受的句子来。4、请用简洁的语言概括这一部分的大意。5、对文中画横线的句子应怎样理解？6、“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的 之情。7、“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？8、“它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”一句中的“焦虑、悲痛”指的是（ ）A失去小弟的悲伤。B十多年前紫藤萝花的不幸遭遇。C家庭过去所受的折磨。D自己人生道路中的坎坷。9、修辞手法不相同的一项是（）A只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。B花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。D紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。10、下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）A课文通过对紫藤萝瀑布的描绘及一株紫藤萝的遭遇的记叙，抒发了自己对生命的顽强和美好的赞扬之情，表达了自己化悲痛焦虑为精神宁静的心情及对生命永恒的领悟。B作者发挥出色的想象力，在文中大量运用比喻、拟人手法，细腻传神地描绘紫藤萝花，同时，作者还运用对比的手法来表现自己的感受。C文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由于“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头，因此，作者在写作此文时，慷慨激昂地表达了自己悲痛欲绝的感情。D作者对于紫藤萝花的描绘，不仅形象生动，而且包含了丰富的内涵。写花瀑“不见其发端”“不停地生长”既表现了花繁花盛，也隐含着生命的长河无休无止的意蕴。11、作者为什么“想摘一朵”？“但是我没有摘”又是为什么？12、“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。”本体是什么？为什么把“紫藤萝”比作“瀑布”？这种比喻有什么作用？13、对“精神的宁静和生的喜悦”，你是怎样理解的？14、表达方式不同的一项是（ ）A只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。B从未见过开得这样盛的藤萝。C花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。D颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。（二）紫藤萝瀑布（节选）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串令仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 过了之么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1、“我心上的焦虑和悲痛”是指。2、文中哪句话将“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？3、文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的，这句话是。4、“过了之么多年，藤萝又开花了”的含义是什么？5、联系下文，回答：“那里装的是什么仙露琼浆”？6、为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？7、对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？参考答案：一、基础知识。1、C 2、略3、C 4、B5、ABABBAB6、比喻 拟人 对比 拟人 比喻 比喻7、 bng lng dng hui qing su din zhn zh ning bng8、宗璞 小弟身患绝症而死 精神的宁静 生命的永恒 勃勃生机 生命的顽强和美好9、A二、阅读理解。（一）1、花2、不能互换。紫藤萝花成串的开、串与串之间用“挨”贴切，一串花中朵与朵上下依次开放，用“接”很恰当。3、觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。它带走了这时一直压在我心上的焦虑和悲痛。有的只是精神的宁静和生的喜悦。4、看花以及由此带来的感悟。5、看到这盛开的紫藤萝花，感受到了生命的顽强和美好，睹物释怀，感悟到生命的永恒，心中的悲痛、焦虑化为精神的宁静。6、喜爱7、作者睹物释怀，他看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。 8、A 9、B 10、C11、 花的喜爱（或对美好事物的依恋）；对花的珍爱（或不忍损害美的事物）。12、从空中垂下的紫藤萝花。形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。13、这是作者由个人情感纠葛到对生命本质的认识的飞跃。14、B（二）1、指失去小弟的悲伤。2、我只是伫立凝望，生死谜、手足情的。3、紫藤萝在我心头缓缓流过；关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛4、那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。26通过花的复开暗示了时代的变化5、那里满装生命的酒酿6、写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫7、作者通过看花，感觉到花多年后重新开放的生命的喜悦，悟到“生命的长河是无止境的”，表示抓紧时间，珍惜生命