读《给生命涂上爱的底色》有感.docx

读给生命涂上爱的底色有感 玉岗一中教师赵春刚 暑假，我有幸拜读了李烈所著的给生命涂上爱的底色一书，真是获益非浅。李烈是XX省第二实验小学校长兼党书记，她还有很多冠有许多国家级的职务，先后荣获过全国劳动模范等等荣誉称号，享受国务院政府的特殊津贴等殊荣。 书中，她以用生命书写爱的信念、让爱洒满儿童的心田、以爱育爱成就办学理念、在爱的分享中体现生命价值让爱在校园文化建设中得到拓展、成长诠释爱的真谛为题，记述了她生活和工作中的一些原汁原味的事例和感悟。在整本书中，李烈校长诠释着这样的一种信念：爱是教育的核心，用生命书写爱的教育。她娓娓道来的爱如同一股暖流充盈满身，成了一条温暖的河，流向我内心深处。 我的心灵被深深地震撼着，书中的每个事例、字字句句，都包含着真挚的爱，给了我莫大的教益。其中，让我感受最深的是李校长对于生命的理解和诠释和对以爱育爱教学理念的体悟。书中举了不少例子，例如：水晶鞋的故事、永远爱你亲爱的妈妈，还有后来当了校长以后与教师之间发生的种种故事等。这些事例让我更清楚地知道：生命正因为有爱，才有了五彩斑斓的色彩；才有了抵抗风雨的力量。作为一名教师，作为一名教育者，应该是爱的使者。只有把爱作为生命的底色时，教育才会显现出它的价值。 在平日教学中，由于学生个体的差异，经常有个别学生上课不听讲、不守纪律，也就是简单处理，不是深究其根源，仔细分析，是不是这位学生上课没有听懂。还是我讲课有问题呢。很少从学生的角度想一想，从而真正做学生的引导者，帮助学生逐步改正自身缺点。李列校长深深地教育了我：教师不仅仅是一名管理者，对学生的具体行为提出要求，更是一位引导者，从一些小事中启迪学生行为背后的思想，教会学生如何思考、如何做人。教师要让每个孩子在成长的过程中感受到爱，从而才能培育出爱学习、爱他人、爱生活、爱世界的具有爱心的生命个体。我想这就是以爱育爱的价值所在吧。 既然教师是学生的表率，是学生的引导者，那么教师的态度、价值观等就会通过平日的一些行为直接影响感染着孩子，因此教师的健康和快乐也是十分重要的。那么对于人际关系纷繁复杂、岗位竞争日趋激烈的今天来说，我们每个教师是不是每天都生活得很开心快乐呢。答案是显而易见的。而李校长讲的老婆婆不开心的故事，让我懂得了一个道理，那就是一个人快乐与否的关键是人的心态，也就是说，我们快不快乐，不在于别人，而取决于自己，取决于自己思考问题的方式、角度和期望值。如果对于不高兴的事太计较，之后就算自己赢了，那么自己快乐的好心情在这个过程中也早就没有了，而那些在计较中、生气中度过的日子再也找不回来了。失去时间就等于失去生命。李校长从一个全新的角度诠释了快乐的法则：即调整心态，让自己每天都快乐，让生命在蓝色的天空中自由快乐地翱翔。 学生是学习活动的主体，教师是教育工作的主体，两个主体在不同的层面通过自育、互育，协调互动，共同成长。这就是李校长提出的双主体育人的基本内涵。过去，教师只讲付出不求回报，真就像诗中所说：蜡矩成灰泪始干。而现在提出的双主体育人的教育观念，是一个真正的教育家从全新的角度提出的一个适合时代发展要求的教育观念，她把教师也看作是一个正在成长、正在发展中的人，也需要领导的赏识和鼓励，也需要不断地学习和提高。李烈校长说：作为一名教师，只有对自己所从事的事业有浓浓的深情，才会执著地爱自己的工作，爱自己的学生；才会在自己的教育教学中去探索、去发现、去创造，才会写出最真诚、最美好的教育诗篇，才会无愧于教师这一光荣的称号。李烈校长以其坚忍、博爱，用她以爱育爱的办学理念成就了她不凡的人生。成就了北京实验二小。在爱中生，在爱中长，在爱中飞扬如此这般为爱而生，拥爱而逝的人，她是一个有爱的女人，一个有爱的女校长，一个有爱的妻子，一个有爱的母亲，一个有爱的朋友，还是一个将爱付诸于实践的人。 李校长是值得我尊重，值得我学习的。我愿做一个爱的实践与爱的管理的践行者。与李校长在以爱育爱的路上风雨同行。读了此书我更加明白了怎样做一名光荣的人民教师。第4页 共4页