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标题： 生物实验教学中非正式评价的应用
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生物实验教学中非正式评价的应用
摘要：。。。。。。。。。。（此处省略200字）。
关键词：生物实验教学 非正式评价
1.选择非正式评价的依据
根据实施评价的正式程度，可。。（此处省略100字）。。。。。。。。。。生物实验课是。。。。。。。。。。。。。。价标准的多重性，融于教学过程的评价的即时性，均适合实验教学的评价。
2.非正式评价的应用方式
根据实验教学的内容和实验教学的整体安排，我们在高一级（选用人教版必修一）生物实验教学的不同阶段，尝试了以下几种。。。。。。。。（此处省略100字）。
3.应用结果与分析讨论
3.1开放性实验报告——让学生成为评价的主体之一
更可贵的是，。。。。。。。。。。。。。。。。。。。养学生自我反思能力的作用，也促进学生观察、思考、分析问题等生物实验中应具有的生物科学素养发展。
3.2个性评价——
。。。。。。。。。。。。。。。。。学习的自信心。
3.3互动即。。
。。。。。。。。。。。。。片划线；这个小组把培养皿反过来盖，滤纸条就不会滑进层析液了；这个小组没过滤，直接用提取液划线，他们能成功吗？”
在这种互动的全程评价中，能否回答老师的问题并不重要，关键是能通过小组的交流与思考，寻找解决问题的方法。
4.非正式评价应用的意义
。。。。。。。。。。。。（此处省略1000字）能的发展。

参考文献
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