永济电机幼儿园教育信息化发展规划.docx

永济电机及幼儿园教育信息化发展规划
一、 信息化工作现状
2014年8月通过园所网改造，采用无线加有线信号200兆光纤接入教学楼（办公室、教室、多功能室）做到网络信号全覆盖，园所网改造注重园所实际和信息化发展的需要，注重主控机房设备的更换，架设了自适应端口的安全智能千兆交换机、防火墙、防雷措施，有效保障和推动了园所教育信息化的进程。至目前，经过上级主管部门的重视和园所自身的努力，信息化建设的三通两平台任务基本完成，即园所接通了互联网，所有功能室和教学班级安装了交互式触摸一体机，实现了优质教育资源班班通，不少教师开通了个人网络学习空间，实现了人人通，教师可以自行访问浏览，获取优质教育资源，更好的服务于教育教学。
二、 学校信息化工作应用情况
园所积极开展教育信息化工作推广活动，现代教育技术与教学整合效果好，许多青年教师包括一些有这方爱好的教师，能轻便使用现代教育设备，能充分应用网上资源进行教学，课堂教学能充分体现信息技术功能，并真正提高课堂教学效益，学校每学期组织青年教师进行课件展示评比活动，并由园所组织考评小组对这些课件进行评比，评出优秀课件在园内展示，在日常的教育教学中要求每位教师在每周至少使用多媒体设备或远程教育资源进行有效教学，对于每学期的观摩课和公开课都要求使用现代信息技术教学方式。
三、信息化建设规划及实施方案
一） 、指导思想
通过培训使教师进一步提高师德修养、文化素养，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，促使教师提升信息技术应用能力。打造技术创新课堂，优化课堂教学结构，改变传统课堂教学模式，提高课堂信息化教学实践能力和教学效益；促使教师尽快掌握信息时代的理论，信息技术应用的方法以及教育科研基础知识，积极营造全员参与应用信息技术的良好氛围。建立一支素质良好、能适应信息时代教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍。
二） 、建设原则
1.“整体规划、分步实施”的推进原则在推进过程中，要坚持“以班带园、分步实施”的原则，逐步开展幼儿园的各项应用实验。幼儿园则要遵循“整体规划、分步实施”的原则，进一步制定推进工作计划。  
2.“有重点，分层次”的推进过程在信息化应用推进过程中，针对我园的具体实际，准确定位，有重点、分层次地推进工作。  
3.“定目标，重实效”的推进策略根据教育信息化应用的整体目标和工作内容，确定教育信息化应用推进的各阶段具体目标。
三） 、建设目标
1.提高教师数字资源的检索、判断能力
（1）提高教师教学素材、多媒体课件、主题学习资源包、电子书、专题网站的应用能力。
（2）提高教师判断资源的科学性与准确性。
2.提高教师演示课件的制作与应用水平
（1）提高演示文稿的设计与制作能力。
（2）课堂教学中使用好演示文稿。
3.提高技术在学情分析中的应用能力
（1）通过研修，使教师养成思考的习惯；
（2）掌握学情分析的途径和方法。
4.提高数字资源的管理能力
（1）提高纸质资源的数字化能力；
（2）将现有数字资源应按照教学需要和使用习惯，根据一定的规则命名、分类存储。
（3）提高教师数字资源的管理能力。
5.提高教师技术支持的课堂导入能力
（1）提高课堂导入中信息技术应用的水平；
（2）提高课堂导入的针对性和合理性。
6.提高教师技术支持的课堂讲授能力
（1）将信息技术合理融入到教学设计中。
（2）将信息技术合理应用于课堂教学的每一个环节之中。
7.提高教师技术支持的总结能力
（1）提高教师应用技术的意识；
（2）提高教师应用信息技术的能力；
（3）掌握相关的解决问题的方法。
8.提高评价量规的设计与应用能力
（1）掌握评价量规的内涵；
（2）掌握评价量规的设计步骤；
（3）掌握评价量规的使用方法。
9.提高评价数据的伴随式采集的能力
（1）掌握评价数据采集的意义；
（2）掌握评价数据采集的特点；
（3）掌握评价数据采集的工具。
10.提高教师数据可视化呈现与解读能力
（1）掌握可视化呈现与解读的意义；
（2）掌握可视化呈现与解读的方法。
10.提高教师探究型学习活动的设计能力
（1）掌握技术支持的探究学习方法和设计框架；
（2）掌握技术支持的探究学习实施策略。
11.提高教师信息技术支持的测验与评价能力
（1）掌握信息手段与测验相融合的途径；
（2）掌握与测验相关的技术操作方法。
12.提高教师自评与互评活动的组织能力
（1）掌握自评与互评活动的组织的内涵；
（2）掌握自评与互评活动的组织的方法和工具；
（3）掌握自评与互评活动的组织的基本环节和策略。
13.提高教师档案袋评价的能力
（1）掌握档案袋评价的意义；
（2）掌握档案袋评价的步骤和环节。
14.提高教师基于数据的个别化辅导的能力
（1）掌握“基于数据的个别化辅导的内涵”；
（2）掌握基于数据的个别化辅导的操作步骤和环节。
15.提高教师构建、评价与改进数据评价模型的能力。
（1）掌握“评价与改进数据评价模型”的意义。
（2）掌握改进建议的具体环节。
16.提高教师创建数据分析微模型的能力
（1）掌握创建数据分析微模型的概念和意义；
（2）掌握数据分析微模型的基本内容。
四）、实施模式
1.功能定位目标明确
在数字化校园的建设中，首先要对其功能进行定位，我园规模不大，办学经费有限，计算机管理专业人员缺乏，针对这些情况必须坚持以经济实用为指导思想同时要兼顾随技术进步可扩充升级的原则。
2. 统一门户数据互通
建立师幼的公共数据库，建立共享数据库，统一数据标准，通过建立共享数据库，整合学校内各个系统的数据，提供集中的数据交换实现各系统间的资源共享。
3. 提高教师信息素养
促进数字化校园应用，教师在应用信息技术进行教学过程中，不仅应该具备使用他人提供的教学软件和多媒体设备进行教学的能力，创造性的教学工作还要求教师具备一定的教学资源开发能力，只有建设一支具有现代教育理念，业务水平高、技术强的骨干教师队伍，全面提高学生信息技术和信息素养，才能使数字化学校的建设顺利进行，学校要立足自身实际，采取多种方式和途径加强新课程与信息技术应用相结合的培训，使教师从制作演示型课件的阶段转向以改变传统教和学的方式为重点的课程整合阶段，探索基于数字化校园环境的教与学的问题研究。
五）、建设任务
1.工程建设进度
为使教育信息化的发展在“教育强县”创建中发挥积极的作用，从2020年春季开学起，到2021年暑假间，
（1）实施探索阶段，结合我园实际情况，目标达到或接近C级学校标准。
（2）努力实现B级教育信息化学校标准。
（3）为完善升级阶段。根据我园具体情况，进一步升级，把幼儿管理、教师考勤、资源管理等全方位纳入教育信息化建设范畴，打造智能化校园。根据幼儿园的发展情况，向高一级教育信息化标准升级。
2.加快优质教育资源库和共享平台建设
加强教育资源库和关集幼儿园教育资源共享平台建设，积极完善幼儿园配置急需的教学资源;积极开发具有幼儿园特色的优质教学资源。
3.网络工程建设
任务:到2021年底完成我园互联网宽带升级。
六） 、建设措施
1.信息技术与学科教学的整合   
幼儿园进行信息技术与课堂教学整合，形成新技术、新媒体在课堂教学中的应用案例，推广在课堂教学过程中有效应用信息技术的成功经验。 
2. 信息技术支持下的教师专业发展  
教师积极开展集体备课、观课评课、专题讨论、专题报告等研修活动，利用多媒体技术开展说课标、说教材、说课、评选应用新星等研修活动。 
3.学校管理信息化   
实现无纸化办公，提高工作效率，树立学校形象
七）、保障措施
1.加强领导 
电机幼儿园成立教育信息化建设工程领导小组，负责我园信息化建设工程的计划、指导和实施。机构人员分工如下：  
政  委：孙晋丽
指挥长：郭彩红
成  员：冯菁菁 张夏夏 冀静 王洁
2.加大投入     
建议设立教育信息化专项资金，将教育信息化基础设施和重点项目的建设列入学校经费预算。我园每年安排不低于学校公用经费支出的10%用于教育教学信息化应用、资源建设和设备维护。
3.管理制度和过程管理
形成例会制度，定期召开推进会，通报工作进展情况，及时解决我园在推进过程中遇到的突出问题。

学校
永济电机幼儿园
工作坊名称
2020学前教育电机幼儿园
坊主
郭彩红
教研组/备课组成员
参加继续教育全体成员
小组各成员拟完成的任务清单名称
1.每人提交一篇基于信息技术与幼儿教育融合的教学设计案例
2.以工作坊为单位，研磨一节信息技术与幼儿教育融合课例，并提交
3.王洁老师：完成第一次线下活动资料收集，编写活动简报
冀静老师：完成第二次线下活动资料收集，编写活动简报
……
研修主题
微视频在语文教学中的应用
阶段主题
时间安排
研修任务
拟解决的问题
活动设计
预期成果
第一阶段
了解项目布置任务
4月20日前
组织线下活动了解培训目的
明晰培训意图及各项要求
在坊主的带领下学习信息技术2.0文件及本次培训实施方案

掌握本次培训要求与实现统计，了解学员需要完成什么工作
第二阶段
学习课程研讨内容
5月10日前
通过线上研修活动形式，针对学习内容开展研讨
使坊员对所学内容有更深层次的了解
坊主利用平台设置“什么样的视频适合幼儿教育”研讨活动，激发坊员研讨热情，力争通过研讨提出新的教学创意与方法
适合本园教学的新方法或新思路
第三阶段
总结心得
提炼方法
5月17日
组织线下活动
收集坊员学习心得，总结适用于教学的方法
结合本坊实际情况，收集整理相关教学方法，布置提交教学设计等任务
整理有助于教学的方法，指导学员编写教学设计
第四阶段
提交设计
研磨课例
5月24日
通过线上研修形式，对学员提交的教学设计进行研讨
确定优秀或值得借鉴的教学设计课例，并与实际教学相结合
点评坊员教学设计，推荐优秀作业，确定示范课授课教师及相关教学设计思路，并指导设计课程

一节示范课
第五阶段
示范授课
5月30日
线下形式进行师范授课
研磨课程，不断完善
坊内开展示范课研磨，提出改进意见，促使坊员共同提升
一节优秀示范课上传平台
成果认证办法

坊员研修计划、教学设计采用坊主评分的方式对于可采纳，有建设性的思路或创新方法酌情予以加分，推荐为优秀作业，在坊间进行展示与表扬
预期成果及应用

培训学员信息技术素养的提升与教学能力的提高
一批可落地实施的教学设计
一节经过打磨的学科示范课