计算机与课程教学的整合.doc

浅谈计算机与课程教学的整合
奂 庆

【摘要】：在信息的社会里，计算机作为传播信息的手段，受到人们的重用。本文重点阐述了计算机在中学课程教学中的应用，内容主要涉及教学策略和教学过程的设计、实施及其中的收获与体会等。
【作者单位】：四川省剑阁中学校
【关键词】： 信息 计算机 课程教学 多媒体教学 整合
【正文快照】：
随着社会的不断发展 ,科学技术的日益更新 ,计算机广泛地得到了人们的青睐和注目 ,从而使传统教育教学模式面临着新的挑战 ,旧的教育方式已不能完全适应社会和时代的发展，这就要求教育工作者利用计算机对传统教学进行变革。
一、 计算机是学生学习课程的天然伙伴
信息的载体是什么？不管通讯技术多么发达，最基本的还是计算机：计算机是信息传播的基本载体。然而现在的这种传统模式下的教育，教师满堂灌，学生机械的接受。面对能力各异、个性各异的学生，那么怎样才能有效地提高各学科教学的效率呢？古人认为：“攻玉可供他山之石。”如果我们的教学能借助计算机这一工具，那么，教学的效率可以得到迅速的提高，人类信息传播将得到进一步发展。因此，计算机为教学工作开辟了道路，计算机技术大大增加了寻找知识信息的可能性，多媒体向学生提供了一个取之不尽的信息宝库。
计算机是我们学习的天然伙伴，就在于它为我们提供了特殊的学习机会。由于计算机集文字、声音、图片、视频为一体，这就调动了学生学习的积极性、主动性。总之，计算机是我们学习课程的天然伙伴，是我们在新世纪求生存的伴侣。
二、计算机是提高各门学科学习效率的工具
在信息的社会里，计算机是传播信息的手段，然而多媒体教学的使用使传统的师生关系都开始发生微妙的变化。于是有的教师担心自己的作用会被新型的传播介质削弱而不予以接纳，从而影响了传播媒介的使用。当然我们必须看到计算机作为教学手段的介入，确实是对传统意义上的教师提出了挑战，教师不可能再像过去那样，被看作是冷冰冰的机器真的能代替活生生的师生之情吗？瑞典教育家托斯顿.相森说：“不要把学校看成是一个教学工厂，因此，机器也不能代替教师。”这就是说教学中的“人——机”关系不会构成对师生关系的根本威胁，作为活生生的人——教师与学生之间的直接关系的交流永远都是需要的。只要我们从实际需要出发，合理地利用计算机，使教师的数学教学就可能取得预期的效果，使每位学生得到全面发展，这一美好的愿望就一定能实现。在课堂教学中引进自己编制的课件，能把学生带进一个五彩的境界，创造出一种生动有趣的学习氛围。实践证明，应用计算机辅助教学燃起了学生学习兴趣的火花，使那些平时不爱学习的学生，也喜欢上了数学。这样把教学和计算机紧密地结合起来，改革教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量，实现数学教学现代化。所以“教人还是要人教，教书本质上是教人。”（《高速公路上的教育环境》）当然，在信息社会里，“教师和学生要建立一种新的关系，从‘独凑者’的角度过渡到‘伴凑者’的角度，从此不再主要是传授知识，而是帮助学生去发现，组织和管理知识，引导他们而非塑造他们。”（《信息时代的教学：问题和前景》）这段话形象阐明了在我们师生结识并起用计算机后，计算机也就成为中学各学科教学中的一种辅助工具。
三、终身学习是打开未来光明之门的钥匙
“花钱买教育，通过接受教育来丰富完善自己”，这是上海市成人教育得以迅速发展的一个重要条件。上海市96年就有250万人次接受了各种形式的成人教育，而其中计算机应用能力考试和市民通用外语等级考试已有90万人参加。从这一振奋人心的消息中，我们受到启发：终身学习是找开未来光明之门的钥匙。运用计算机，发展信息素养，使“教学”与时代更贴近运用计算机，优化各学科教学的同时，学生接触现代信息媒体的机会越来越多。这样，他们在活动中对媒体依赖性就会越来越强烈，选择、组合以及使用各种信息的能力就会随之得到发展和提高。由于课堂教学中，使用了现代教育技术，强化了教学过程中的直观性，形象性，把抽象的内容具体化、形象化，一方面是对学生提高认识能力，发展智力是有帮助的；另一方面也可调动学生参与意识，培养学生的主观能动性，从根本上发挥学生的主体参与行为，激发学习内驱力，让学生真正成为课堂的主人、学习的主人。这样，学生掌握了知识，又培养了浓厚的学习兴趣和实践创新精神，因此，让计算机走进课堂，合理运用，不仅使“教学”与时代更贴近，而且能有效地发展学生的信息素养，促进学生整体素质的提高。因此要求教师此时应完成对自己角形象的重新塑造。要树立终身学习的思想。教师应从过去许多的事务性负担中解放出来，把主要时间和精力用在提高智能水平，向教学艺术的深度和广度进军。教师不仅要获得新的知识，信息以及使用硬件和软件的技能，而且还应从根本上改变现在的教学目的和重点，减少对学生的控制，必须更强调自学能力，要教学生寻找信息的方法，提高其能力。
其实上，最好的技术如果没有与其使用这种技术相适应的教学，它在教育环境中就毫无用处。因此，把这些现代化技术作为工具明确规定到教学内容中去，教育机构应先考虑到教师提供进修的机会。而每位教师必须明确，对新技术认识过程带来的深刻变化，对教师本身来说，已不再是教学学习，单纯地传授知识，而是教学生学会学习，还要教学生寻找信息，使这些信息互相联系起来。关于信息处理技术（计算机）在教育中的使用，其前景是美好的，这种节省能源的技术与通讯技术结合起来便宜会使学习方法产生重大变化，然而这种技术能否见效，还取决定于许多因素，例如老师的素质，基本技能及考核。教师要提高自身的素质，不断的掌握新的技能，就必须不断的再学习。
因此，终身学习是进入未来光明之门的钥匙，它超越了启蒙教育和继续教育之间的传统教育。它响应着迅速变革这世界的挑战，每个人如不会学习，就不可能接受个人生活和职业生活中出现的新事物。
四、结束语
虽然，目前计算机与课程整合还只是处于个别学科、个别课例的实验性、探索性研究阶段，还没有进行全面推广。然而，随着课程整合实验的深入进行，必将提高教师使用计算机的意识和现代教育观念，必将大大提高教学效率，必将改变传统的教学模式，进而大大推动中学教育改革的进程。从这个意义上说，现代教育技术与课程整合将是一个长期而艰巨的任务。

参考文献
《语文教学与研究》