读《顺应心理让孩子更合作》有感.doc

读顺应心理，让孩子更合作有感附中高新区校区 贾丹丹很多人说，“道理都明白，但就是做不好。”其实是因为道理没有真明白，真明白了，做起来就简单了。正如王阳明所说：“未有知而不行者，知而不行，只是未知。”做不好，是我们的认知有问题。如果想读懂孩子，就想想你自己，己所不欲，勿施于人！我们以为自己都是为了孩子好，所以不去考虑孩子的感受，对孩子严厉或过于严格，这实际是在压抑孩子，暂时看起来效果不错，但“出来混早晚是要还的”，播下压抑的种子，收获的将是苦涩。压抑会给孩子带来痛苦，理解、尊重、接纳则会给孩子带来幸福。相信孩子有自我成长的力量，给孩子适当的自主和自由，顺应心理地去引导、帮助，孩子会更好成长。人在情绪失去控制时大都是不理智的，谈不上智慧，甚至是愚蠢的。所以佛家语：“灵台清静，静能生慧，慧能生智”；道家也说“静能生定，定能生慧”；儒家亦认为“静能生慧”。可见，教育孩子，心静有多么重要！如果我们能经常反省自己，放下执着，去理解孩子，改变我们的认知，就会慢慢平和。心静了，老师本身具有的智慧自然显现；情绪调节好了，局面就不会失控了。我现在很少生气上火了，当我试着去顺应学生的时候，我发现赢得了学生的心，我的教学工作已不单单成了我的暗恋，学生在生活、情感、学习上都主动寻求与我的互动。亲其师，信其道，适当、恰当的顺应又一次让我见证了改善师生关系的奇迹。