识字一-----形声结合识汉字.doc

识字一 形声结合识汉字
教 学 课 题
形声结合识汉字
教 学 课 时
一课时
教学节次

教 学 目 标
1、知识与技能
（1）认识生字16个，会写8个生字。 （2）了解形声字的
造字规律。
2、过程与方法
通过加偏旁扩大识字量。
3、情感态度与价值观
激发学生主动识字的兴趣，培养学生识字的能力。
教学重点与难点

大量识记同音字，近音字并能加以运用。

教学准备及手段
含网络资料的运用
生字卡片、词语卡片。
教 学 流 程
动态修改部分

一课时
一、激趣引入
1、今天老师给大家带来几位小朋友？（晓、挠）
2、你发现这两个字有什么不同吗？
3、指导学生认读生字（尧）
4、谁能说说还有哪些字也是这种情况？
5、我们的汉字绝大部分是形声字，形声结合识字很有趣，让我们用这方法来学习生字宝宝吧。
二、自主识字
1、将带有声旁“仑、仓、尧”的生字打乱顺序出现在黑板上。
2、谁能给这些生字宝宝分组重新排列好队伍呢？
3、学生合作整理生字卡。
（1）仑、抡、轮 （2）仓、沧、舱、枪、抢
（3）尧、挠、晓
4、交流发现：每一行的字都有一个相同的声旁。
5、学习第一组生字“仑、轮、抡”。
（1）借助拼音认：昆仑、 车轮、 抡锤
（2）看看这些字的形旁，想想字的意思。
6、学习第二组生字“仓、沧、舱、枪、抢”
（1）同学们猜一猜这一组的字读什么？
（2）请认识这些生字的同学来当小老师教同学认读。
（3）认读生字，交流你是怎样记住这些字的？
7、学习生字“挠、晓、拂、绞”
（1）自读韵文，要求读准字音。
（2）指名读韵文，注意生字读音是不是正确？

（3）熟读韵文，说说韵文读后有什么感受？
（4）边拍手边读，看谁先背下来。
三、游戏巩固识字
（1）出示生字卡片，学生认读，读准字音。
（2）给这8个生字分组分析字形。
仑、轮、抡。 仓、沧、舱、苍。
（3）分别给这些生字组词。

（4）学生可以选择一个自己认为最好写的字，先观察，后学写这些字。
（5）说说你写的是什么字，展示学生的作业，字评、他评。

（6）学生练写生字，教师指导检查。

四、作业设计
先组词，再换偏旁后再组词。
抢（ ）——（ ） 烧（ ）——（ ）

论（ ）——（ ） 情（ ）——（ ）

板 书 设 计
仑 仓 尧
（论、轮、抡、囵）（沧、舱、苍、枪）（烧、浇、挠、晓）

课件存储位置（地址）

教 学 反 思

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