骨干班主任培训后的感想.docx

骨干班主任培训后的感想 我参加了中小学骨干班主任培训，结合专家的讲座和自己的理解，我想从以下几个方面谈谈。一、更新观念，增强服务意识。无论是新的教学大纲，新课标，还是教育专家都提出同一种教育观念，教师要不断的更新自己的教育理念。观念变才能意识变，意识变才能行动变。作为班主任更应该如此，怎样才算更新观念呢？首先要正确看待自己在班级的位置。班主任是班级的引导着，班级里的一切事务教师要多从正面引导，通过多种多样的活动，引导学生团结一致，积极向上，从而树立远大的理想，然后为远大的理想而奋斗。班主任是班级的指导者，教师在引导学生开展活动是要指导学生怎样做，如何才能将活动搞得生气勃勃，如何才能调动每一位学生的积极参与，充分发挥发挥每一位学生的特长，使他们人人有事做，事事能做好。改变自己是班级的领导者，学生的指挥者，学生是你被领导者，任何时候都是教师说了算，学生没有发言权，明知自己是错的，但碍于自己是教师，不能丢教师的面子，一错到底的意识。班主任是班级的服务者，明确自己是来班级来服务的，学生有思想包袱你的帮他卸掉，有学习上的问题你得帮他消除掉，有生活上的困难你得帮他解决掉，有学生间的矛盾你得帮他化解掉。其次是重新认识学生，正确看待学生，首先学生是人，他是能动体，是有思想感情的个体，有独特的创造价值的人。对于小学生他们自制力差，天性活泼好动，说话做事出乎大人意料，有时有违常理，这就要求教师要认真分析学生所作和所说的出发点和动机。对于正确的要及时鼓励，对于错误的要引导学生分析原因，找出错在哪里，为什么会出现那样的错，下次遇到类似事件应该怎样处理，充分发挥学生的主观能动性。只有教师走进学生心灵深处，发现他们的所思所想，同学生建立了和谐的师生关系，才能正确引导学生健康的成长。其三是学生是发展中的人，他们有与成人不同的身心特点，他们纯洁善良，心直口快，眼里不能容下沙子，看到的一切事物都是美好的，难辨善恶美丑，模仿性强。教育决定那张白纸是五彩缤纷还是黑疤满篇，教师则是引导那些创造者的向导，班主任对于那些创造这起着关键性引领的作用。他们有发展的潜在可能，随着年龄的增长他们对事物的认识会逐步加深，如果对一些坏的习惯不及时加以引导，他们会走向邪恶，尤其是学生受到不良影响时，教师如不及时消除他们心中的困惑，久而久之在他们眼中就会把良好的东西看成邪恶，把不良的东西看成好的，如不劳而获，吃喝赌博，盲目的讲义气等。“近朱者赤，近墨者黑”，假如一个人生活在一群说话污言秽语，偷摸，抢劫，赌博这样一个环境中，他想洁身自好都有些不可能。学生有获得成人教育和关怀的需要，成人都还要受教育和需要人关心，何况学生乎？因为是学生，他们的身心还没有发展成熟，他们需要老师的教育引导，更需要教师的关心和爱护，尤其是班主任你施爱越多那么你的回报也越多。总之只有教师观念变了更新了，才能正确认识学生，身为班主任你没有转变自己的观念，就不会改变自己的意识，更不会说去为学生服务了。 -中小学骨干班主任培训后的感想二、提倡民主，发挥民主自治的作用。俗话说：“强扭的瓜不甜”。班级的很多事情可以让学生自己提出来，让学生自己管自己，因为是学生自己选择的，他做错了你给他指出来他也会乐于接受，会自觉地改正。班级事情要同学生多商量，征求他们的意见和建议，这样学生感觉自己是班级的主人，自己的每一个举动都和班级的荣誉有关，那么他们在做事前势必就会想一想，即使自己做错了也会及时认识到自己的错误，从而改正自己的错误，努力克服自己的缺点。也只有民主才能得人心，才会收住学生的心。三、降低标准，循序渐进，增强学生信心。俗语道：“山中树木有高低，十个手指有长短”。学生学习的好坏有多方面的因素，有记忆力差造成的，有智力差造成的，有学习懒惰造成的，有厌恶那门课造成的，有厌学造成的，有受家庭影响造成的，有厌恶老师造成的。后面五种只要疏通学生的思想便可以解决，前面两种就不容易解决了，怎么办？降低标准呀！一是在他的记忆和理解的范围内安排学习任务，每次的任务尽可能符合它的学习能力，让他稍微努点力就可以完成。二是及时肯定和鼓励他们的学习成绩，增强他们的成就感和自信心。三是逐步加大学习任务，让他们感觉到能完成，但要用点功夫才行，跳一跳就能摘到果子。对于纪律差的学生首先分析他犯错误的原因，是有多动症，还是想表现自己，还是自制力差等等，只有找到真正的原因的才能对症下药，对于自治差的学生可以指导学生给自己制订最低改错标准，一天或者一周改一点错那也一大进步，有进步时教师及时抓住亮点表扬，让他感觉到你时刻关注着他，这样会增加他改错的信心。有些学生犯错误是想引起老师的主意，让老师关注他，那你就给他些机会让他去表现。但要让学生选择正确地表现方式，指出用违反纪律来表现自己的弊端。对于有多动症的学生那只能是让他改一点是一点了。四、倾注爱心，用心灵赢得心灵。这几乎是前面几位教师都提到的观点。任晓爱老师讲到一位好的教师要有“爱心、信心、专心、恒心、虚心”这 “五心”时，她把爱心放在了第一位，他说：“没有爱就没有教育”。李镇西老师讲：“教师要具备三种心：童心、爱心、责任心。”有童心你才能和学生接近，才能同学生打成一片。有了爱心你才能走进学生心灵，有了爱心你才肯更多的付出。当你的童心、爱心极强时你也就没有了那么多的埋怨，你才会感觉到自己是快乐的。同时你的责任心也就自然而然的具备了，而且具有了很强的责任心。当然你也会获得一定的回报。学生对你的一声问候，给你让让座，擦擦凳子，春天送你一束花，夏天给你倒杯茶，秋天送你一点果子，别看他们那么微不足道，其实那都表现了学生对你的尊敬，我想那时你的心一定是甜甜的。五、要善于动笔，善于积累。其实专家们所为我们也在无意识之中践行着，甚至还有所创新，只是我们很少动笔记下来，我在同我们学校老师的交谈之中，听到了你们的很多具有独创性教学和班级管理办法，如果我们也都养成勤动手纪录，多学习思考，那上级分配给我们的教研论文任务不就很容易解决了吗？到时候可能上级不分配任务你也想写一写，把你的好的管理办法写下来，让大家共同分享你的劳动成果吧！