旅游景观欣赏.doc

旅游景观欣赏方法
何延军
一、教材分析
旅游景观是旅游活动的重要组成部分，如何在旅游活动中获取美感是教学的主要目的。本节教材阐述了在进行旅游景观的欣赏时应该注意的几个方面，同时揭示了旅游地理的学习、研究方法：案例综合分析法、比较法。以欣赏旅游景观为主线,辅以大量的景观图片和诗句材料，归纳出注意的问题；再从不同的方面指导学生自己对景观的欣赏，并在班级内进行交流。自然景观和人文景观的欣赏方法是教材的重点。
二、学情分析
学生对旅游一般都有很浓厚的兴趣，但是由于学习的原因到外面旅游的机会不多，而且对旅游景观的欣赏方法不是很了解，因此很有必要加强这方面知识的学习。因此本节课中分析对旅游景观欣赏的方法，重点在于指导学生欣赏更美的景观，使学生能够自己担任“导游”，激发他们的学习积极性。
三、教学目标
1、 知识与技能
（1） 理解欣赏旅游景观和游览是要注意的方面
（2） 运用所学知识欣赏具体景观
2、过程与方法
（1） 欣赏不同的旅游景观图片，了解不同景观的欣赏角度不同。
（2） 设计一些案例情境，让学生自主地探究、合作讨论，理解在游览时应该注意的问题。
3、情感、态度与价值观
（1） 通过旅游景观的欣赏，培养学生的审美观
（2） 通过学习，培养学生的科学精神
四、教学重点、难点
1、重点：运用所学的知识分析案例
2、难点：举例说明旅游景观的欣赏方法
五、教学过程
导入新课：
课件展示图片（略）
教师提问：
祖国山川如此壮丽，那么我们若要外出旅游时，应该如何才能欣赏比较美的景观呢？这就是我们今天要讨论的话题——第二章的第一节 旅游景观欣赏方法
展示字幕：第一节 旅游景观欣赏方法
一、选择欣赏位置
导入：课件展示图片
学生活动：看庐山三叠泉景观图,分析可从哪些方面欣赏三叠泉的美.
1.距离不同：
展示图片： 第一组 富士山
讨论后小结：一般对于雄伟峻秀的峰峦，应采取远眺.
第二组 仙人洞
讨论后小结：山中的峡谷、洞、一线天之类景观，要置身其中近观方知其妙。
第三组 庐山三叠泉
讨论后小结：瀑布景观，宜在适当距离仰观，以兼收其形、色、声、动等美感。
2．角度不同
第一组 洞庭湖与岳阳楼
讨论后小结：对于一些江河湖海，应在位置较高的亭台楼阁之上俯视远望。
第二组 杭州西湖
讨论后小结：对于比较小的湖沼池塘，多低临水面欣赏。
教师小结：（略）
二、把握观赏时机
1、把握观赏季节
展示图片 桃花——春季 荷花——夏季 菊花——秋季 梅花——冬季
2、把握观赏天气
展示图片：泰山日出——雨过天晴
3、把握观赏时间
展示图片：峨眉山佛光 青海湖观鸟——五月
教师小结：（略）
三、品位文化内涵
展示图片：1、岳阳楼
2、橘子洲头
展示资料：沁园春·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；
漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！
沁园春　雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟馀莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

　　　　江山如此多娇，
　　　　引无数英雄竞折腰。
　惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
　　　俱往矣，数风流人物，还看今朝。
探究活动：
角色扮演——导游：向大家介绍你熟悉的旅游景点。
练习：一、选择题
1、观赏黄山的云海，最适宜的季节是
A春季 B夏季 C秋季 D冬季
2、以下景点的观赏位置对应正确的是
A一线天—俯瞰 B神女峰—置身其中
C洞庭湖—登岳阳楼
D青海湖鸟岛—春季远眺
3、到下列地点旅游，选择时间较合理的是
A游杭州西湖，春季最佳
B游北京西山，夏季最佳
C游锡林郭勒草原，春季最佳
D游拉萨，冬季最佳
4、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”说明的是
①到庐山旅游，最好在外围仰视
②到庐山旅游，在山中观察无多大意义
③峰峦之雄伟俊秀，惟远眺可得
④位置的不同，会造成视野范围的差别
A①②　B①③　C③④　D②④
5、置身其中观赏的景观是
A喀斯特溶洞 B张家界群峰
C泰山观日出 D长江三峡两岸的峰峦
6、欣赏下列哪些景观须把握好时机
A路南石林 B黄果树瀑布
C恒山悬空寺 D峨眉“金顶佛光”
作业：学法大视野——旅游景观欣赏方法
六、板书设计：
第一节旅游景观欣赏方法
一、选择欣赏位置
1.距离不同：
2．角度不同
二、把握观赏时机
1、把握观赏季节
2、把握观赏天气
3、把握观赏时间
三、品位文化内涵
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