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培养学生核心素养学习体会
孝义市新峪煤矿学校王琴杰
新学期开始，“核心素养”这个词组便赫然映入人们的眼帘。中国教师研修网2017年度全员培训课程中就有“培养核心素养的学科教学”。学校还专门为每位老师印发了有关核心素养的学习资料。十一长假的读书笔记、学习笔记都要求写关于核心素养的内容。
“培养核心素养的学科教学”这门课程的第三部分是“核心素养对当前教师的要求”。这个内容我反复看了好多次，并做了大量的笔记。
通过学习，我知道了核心素养以培养全面发展的人为核心。它与以往的“双基”、“三维目标”并不冲突。核心素养是从教书走向育人过程的一个新阶段。
从教三十几年的经历告诉我，培养学生的核心素养，对老师的要求更高了。课堂教学要体现理性思维、社会责任和国家认同。18个基本要求，要渗透到三维目标的每一个细节中去。老师必须在学科教学方式上调整自己，才能彰显教师个人的特点，实现价值引领，品格塑造。
我教学的课程是书法。这门课程是实践性很强的课程。你要给学生做示范，你的字要拿得出手，无论硬笔还是软笔，每个笔画的起、行、收，提按、转折，都必须了如指掌，还得示范准确；你要给学生讲汉字的故事，你必须有渊博的字源知识；你要给学生讲书法家的故事，你就得了解其中的每一个细节……因为，核心素养着重强调中华优秀传统文化的传承与发展。
有谁能想到，就要退休了，这个重任却落到了自己的肩上，我责无旁贷。教学中，我要走进学生，感悟、体会学生，知道学生现状。知道自己的工作，研究自己，改变自己，将核心素养落到实处。虽然，书法不是考试科目，是不被重视的副科。但是，我自己必须重视书法教学，因为书法植根于中国传统文化。我必须提高自己的修养，通过不断地学习进一步加深对传统文化的认识，提高书法技艺。我必须比以前更认真地上好每一节课，耐心辅导并严格要求每一个学生，细心地批改每个学生的作业，并且公正地做出评价。
书为心画，一看字就知道你的品德高低了。书法是无用之大用。我要让书法这个实用、高雅的艺术在学生的心中开花结果。

二〇一七年十月八日