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关于严师的几点思考

海尔总裁张瑞敏说“伟人首先是恶人”，苹果鼻祖乔布斯说：“制造好产品不能靠民主，得靠有能力的暴君。”这些话和他们的成功经验都印证了一个道理：严是爱，松是害。
严师出高徒。
苏步青严格要求，造就熊全治、谷超豪、明和生、李大潜等优秀人才
蔡振华严格治军，成就了刘国梁、孔令辉、马林、王励勤等世界冠军。
我以为，对学生严格教育、严格要求是应该的，也是非常必要的。教师的严格要求是学生学有所成的重要因素,也是对学生负责、对社会负责的具体体现。培养高徒是每一个教师神圣的职责，做“严师”，也应该是一个教师不悔的追求。
想要做严师的老师，我想是否应该多想一想做严师的道理。
严而有范 “学高为师，身正为范。”作为教师要品德高尚，要学富五车，要才高八斗，要认真钻研业务，要不断学习，积极创新，要全身心地投入。教师为学生做楷模，在润物细无声中感染、教化学生。孔子说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”美国教育学家布鲁纳也曾说：“教师……是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。”严于律己，以身示范，这样的严师自然能够造就全面进步的高徒。
严而有爱 我们的学生都渴望得到老师的爱，因此，在我们对学生严格要求的同时，要给予他们父母、朋友般的爱。教师要要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
教师的“严”，要以“爱”为基础，尊重、理解、塑造学生；以不损害学生的人格尊严为前提，对学生进行积极、耐心、正面的教育与引导，以善意的言行去感化学生，使学生在受尊重的氛围中，纠正不良行为，争取进步。当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。苏霍姆林斯基说：“一个好老师，就是在他责备学生、表现对学生的不满、发泄自己的愤怒时，也要时刻记住：不能让儿童‘成为好人’的愿望的火花熄灭。”每一个教师都要牢记，教育成功的真谛是“爱”！
严而有道 这里所讲的“道”是事物内部发展变化的规律。法无定法，道法自然。教师要遵循教育教学的规律、遵循孩子的成长规律去处理问题。要根据不同的问题，采取不同的方法。教育是一门艺术，要想取得最好的教育效果，教师不仅要对学生严格要求，还需要有一定的技巧，具备一定的素质和能力。
严而有格 孟子曰：“大匠诲人，必以规矩。”优秀的教师，对学生的要求总是严格的，否则就达不到教育的效果。但是这种严格绝不是简单粗暴、以势压人，而是以严格的制度约束、以理服人，做到严而有格。教师以《中学生守则》《中学生日常行为规范》等一系列的规章制度为依据，结合学生实际，提出合理、适当、明确的要求，时时督促检查，要有“咬定青山不放松”的精神，常抓不懈。
严而有度 严格要求不等于什么都“一刀切”，而要“严之有度”。教师要准确把握严格管理的尺度，要根据学生实际，要注意个体差异，对不同学生提出不同要求。在教育管理中不能将“严“演变为体罚或变相体罚，不能让学生的身体和心理受到伤害，要让学生感到教师是在非常真诚地关心他、帮助他。如果严格要求超过了一定的分寸，即使教师的动机是善良的，也会对学生产生副作用，久而久之，就会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这种“严”，于事无补，于人无益。
教师对学生的严格要求，是对学生的一种爱，是提高教育质量的必要手段。我们要做严于律己、严谨治学、严格要求的勤奋的严师。以自己的辛勤努力，造就一大批出类拔萃的学生。