打造快乐校园构建幸福起点.doc

打造快乐校园 构建幸福起点枣阳市环城西郊小学创建“快乐校园”记环城西郊小学位于枣阳市城乡结合部，属于一所农村完全小学。近年来，我们环城西郊小学把建设快乐校园作为实施素质教育的突破口，提出了“享受幸福教育，体验快乐成长”的办学理念，努力营造“快乐学习，快乐活动，快乐生活，快乐成长”的校园氛围，做到“班班有特色，科科有成果，生生有内容”，校园处处弥漫着快乐、向上的气息。一、快乐课堂，精彩的舞台快乐课堂是构建快乐校园的主阵地。我们提出“学中玩，玩中学，玩中思，玩中乐”的学习模式，通过建设快乐高效课堂，为学生搭建精彩的舞台。在课堂上我们努力做到“七个一”，即“提出一个不懂的问题，争取一次发言的机会，参加一次讨论，发表一个不同见解，做好一次实验，获得一次愉快的合作，得到一次成功的体验”，以激活学生学习的积极主动性，孜孜不倦地主动去观察、去实验、去调查、去探究、去发现：语文课上，在朱家明老师的熏陶下，中国诗词成了学生吟唱的最爱，京剧、黄梅戏不绝于耳；体育课上，夏林云老师代的武术队，个个似下山猛虎，身手不凡；科学课上，房满心老师带领学生走进大自然，找落叶，制标本，观星云、识天气；美术课上，刘静老师和她的快乐学员们，捏泥人，刻印章，画山水，剪窗花；英语课上，齐庆霞老师正和同学们用英语表演动画片猫和老鼠，演唱用英语词句编成的歌曲在西郊小学情趣横溢、色彩斑斓的快乐课堂里，吸引着同学们在快乐中学习，在快乐中研究，在快乐中成长。二、快乐课间，幸福的乐园大课间是学生享受快乐的一个重要组成部分， 在西郊小学的课间里，到处都是一群群活泼可爱的学生快乐骄健的身影。跳皮筋、踢毽子、跳绳、跨步、轮滑、竹杆舞这些具有乡土气息的课间活动成了孩子们展示能力的赛场，他们在玩中乐，在乐中玩，欢乐无比。为增强大课间活动的教育性、科学性、趣味性，学校在编排时办求多样性，将艺术、体育、游戏融为一体，整块大课间由五部分组成：广播体操校园集体舞手语操大合唱大型师生互动游戏，并用音乐连接，形成了锻炼效果好、学生兴趣浓的全校师生文体活动汇演。每天的大课间，不时发出的欢乐声、喝彩声构成了学校课间活动的一道亮丽的风景线。三、快乐活动，力量的源泉。丰富多彩的课外兴趣活动，是学生全面发展个性和施展才华的舞台，更会给他们成功的未来提供不竭的力量源泉。为此，我们提出“让校园活起来、让学生动起来”的口号，按照“乐中启智，乐中明理，乐中健体”的基本思路，组织成立了包括合唱团、舞蹈队、绘画班、呼啦圈、武术、滑板、韵律操、象棋等各种兴趣小组12个。为了让活动有成效，我校的兴趣小组活动实行“六定”：一是定项，每个学生根据自己的喜好参与到活动中，每个人至少要报一项活动，让人人都参与，同学们的兴趣都很很高，85%的学生都报了二项以上小组；二是定时，每天下午第三节是兴趣小组活动时间；三是定岗，根据老师的专长，分派到相应的兴趣小组担任指导教师；四是定量，每个小组都制定活动计划，一天一个动作，一天一个口令，一天一个音符不求一日千里，但求天天向上；五是定场，根据每个小组活动的特点，我们统筹划定每个小组的活动场地，如滑板组速度快，变化多，就把他们组织到教学楼后宽敞的场地上去活动，而武术兴趣小组人数多，动作舒展性大，就组织到操场上去活动，既不互相影响，也有固定空间；六是定效，根据各个兴趣小组进度，学校适时提出预期目标，学校领导一天一检查，一月一评比，争取达到人人有特长，项项有精品的总目标。每当下午活动的铃声响起的时候，走在学校的每个地方，你会有感动：感动学生那种练不到位誓不罢休拼搏劲头；你会有惊喜，他们越来越出色，曾经不敢的不会的现在有模有样；你还会发现，孩子们真的很快乐。当竹竿敲起来的时候，快乐原来是那么的轻灵；当歌儿唱起来，快乐是那么的高亢；当舞儿跳起来，快乐是如此的柔美；当滑板动起来，快乐是自由的飞翔兴趣小组的开展，带来的社会效果也很明显。来接孩子的家长们在说，现在我的孩子比以前开朗了，爱说话了，朋友也多了，更招人喜欢了。星期天在家还老给我们讲学校如何如何好，嚷着叫着还要去上学呢。除课外活动外，我校大型的文体活动也呈序列化、常态化，春季的田径运动会、庆六一文艺汇演、秋季的趣味运动会、庆元旦文艺联欢、每周二的“快乐在西郊.周二大舞台”（看电影、下象棋等） 四、快乐文化，心灵的家园和谐美好的校园文化是一种浸入学生心灵的美育。为营造美好的快乐环境，近年来，我校累计配套快乐校园工程投入达30多万元：其中投入10余万元配套了学生食堂，根据营养搭配确定了学生菜谱，确保学生吃有营养；投资10余万元对校内部分道路进行了硬化和改扩建，确保学生行的放心；投资4万余元对学生宿舍楼改造装饰一新，投资3000余元购置了不锈钢晾晒架，投资1万余元为学生宿舍配置了不锈钢组合架、整容镜，确保学生住得舒心；投资5000余元对文体设施进行了维护更新，让校园每一块场地都成为学生快乐的天地。我校还投资15000余元，着力打造教室文化、宿舍文化、食堂文化、校园文化、教室文化，让大气高雅、催人奋进的校园文化在潜移默化中熏陶和影响学生，使师生置身其中，如沐春风。校园变美了，孩子们都感受到了幸福，每天都过的快快乐乐，情感得到陶冶，心灵得到净化。正如我校六年级学生徐巧玫同学的作文里写的：“走进校园就有个好心情，环境多幽静，草坪绿莹莹。走到哪里都觉得美，看见什么都感到新。校园是知识奔腾的大河，我就是河上飞奔的快艇。走进校园就觉得好幸运，教师是朋友，同学亲又亲。上什么课都有兴趣，做什么事都先做人。校园是桃李盛开的园林，我就是园中闪闪的精灵。”五、快乐教师，幸福的引领没有快乐的教师就没有快乐的学生，更没有快乐的校园。因此，我校组织全校教师认真学习了快乐教育的理论，组织教师进行了多次讨论，统一了教师的思想；通过组建教师舞蹈队、乒乓球队等载体，开展评比最受欢迎的老师、最快乐的课堂、庆“三八”、教师才艺展示等活动，营造尊重、鼓励、欣赏的良好氛围，使快乐成为一种习惯，使我校教师真正成为快乐的引领人，为创建快乐校园提供了不竭的源泉与动力。（耿霞 李长义 陈波）- 3 -