享受健康的网络交往.doc

《享受健康的网络交往》
教学设计
梁集中学 廖万志 王春艳
[教学目标]
1.知识与技能目标：明白上网要加强自我保护的原因及方法，谨记网络道德和法律规则。
2.过程与方法目标：通过分析案例、角色扮演、合作探究，提高学生自我保护能力。
3.情感态度价值观：增强自我保护意识和遵守网络规则的自觉性。
[教学重点]：如何享受健康的网络交往
[教学难点]：网络交往自由的有限性
[学情分析]
八年级学生正处于青春发育期，对网络交往充满强烈的好奇心，但生理、心理都不成熟，社会阅历比较肤浅，辨别是非能力和抗诱惑能力较差，自我保护意识和能力不够，容易沉迷网络而难以自拔，给自身、家庭、社会带来了不容忽视的负面效应；同时对网络规则认识不足，存在为所欲为的“网络绝对自由论”。因而教育引导中学生正视网络的两面性，激发遵守网络规则自觉性与自我保护的强烈愿望，做到科学上网、依法上网，享受健康的网络交往显得迫切又现实。
[教学方法]：情境教学法、案例剖析法、探究学习法等。
[教学设想]
本课设计以“网络交往”为主题，以学生生活为切入点，以鲜活案例和典型素材为载体，以促进学生学会自我保护和遵守网络规则，落实行动为落脚点，采用情境教学、案例剖析、探究学习等方法，将教学过程分成激情导入——主题探究（2个主题、5个活动）——总结梳理（谈收获）——拓展深化（2个延伸）四个环节，力求寓思想教育于生动活泼的开放课堂，促进高效课堂的达成。
[教学过程]
一．激情导入：（多媒体展示）新闻链接——天猫网购被“钓鱼”
提问：这个案例带给我们什么启示？
生：网络给我们带来便捷的同时，也处处充满陷阱，我们要加强自我保护，谨防上当受骗。
师：我们应怎样用其所长，避其所短，享受健康网络交往带来的乐趣呢？这就是我们今天要探讨的课题。
（多媒体展示）课题：第六课第二框 享受健康的网络交往
二．自主学习
1.阅读教材P72——73页，思考
（1）上网时学会自我保护的原因有哪些？
（2）上网时应如何加强自我保护？
2.阅读教材P73——74页，思考
（1）网络交往有没有限度？你是如何看待网络交往的自由？
（2）网络交往要遵守哪些道德和法律规则？
三． 主题探究：
探究点一：学会自我保护
活动一：奇思妙想猜结局
播放视频《家有儿女》片段 夏雪会见网友
（多媒体展示）各抒己见：1．夏雪能与网友见面吗？为什么？
     2．夏雪会见网友，剧情可能会怎样发展？这些结果会对夏雪的生活产生什么影响？
     3．假若你在现实生活中遇到问题，可以向谁求助？
学生各抒己见，答案合情合理，言之有理即可。
在学生作答后，教师展示其中“上当受骗”结局，让学生分析：
（1）夏雪为什么会上当受骗？
（2）夏雪上当受骗给我们什么启示？
教师归纳：网络交往对象有具有隐蔽性，我们必须提高自己的安全防范意识。
活动二：忐忑不安求帮助
（多媒体展示教材P73页——小齐的故事）实话实说：   
1．小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？
    2．小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当的渠道？
3．假若你是小齐，看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？
     学生讨论后出主意。
教师小结：网络诱惑时时在，我们必须不断提高辨别觉察能力和抗诱惑能力。
过渡：网络就像假面舞会，你看不到我，我也看不到你。在虚拟的世界里，我们是否可以随心所欲呢？
探究点二：遵守网络规则
活动三：网络自由亦有度
（多媒体展示）辩论——网络自由有没有限度？
学生分成正、反双方进行辩论。
活动四：群策群力编公约
第一步：分组讨论，拟订公约；
第二步：交流汇报，展示公约；
第三步：拟定班级网络公约。
同时多媒体展示“全国青少年网络文明公约”。
教师补充：（多媒体展示）网络要遵守的道德规则
学生齐读。（进一步熟悉网络规则，增强践行网络规则，争做文明网民的自觉性。）
活动五：网络规则不可违
新闻链接——熊猫烧香病毒
提问：这则新闻让你明了什么？ 生：上网要遵守法律。
（多媒体展示）上网要遵守的法律规则。学生齐读。
四． 达标检测
1.这里有鲜花，也有陷阱；这里有助人的大侠，也有吃人的魔鬼；这里有善良的小白兔，也有凶狠的大灰狼。这形象的告诉我们网络交往（ ）
①是一把双刃剑②有利也有弊③要有辨别能力④要有健康的心态
A.①②③④ B. ①③④
C. ①② D. ②③④
2.随着网络技术的发展，一些学生开始迷恋上网，个别学生陷入“网吧”不能自拔，《国务院关于整顿和规范市场经济秩序的决定》指出，要以查处非法经营的“网吧”“游戏机房”为重点整顿文化市场。对此，下列认识正确的是（ ）
①我国的法律法规在维护社会公共秩序方面发挥着重大作用②受教育即是公民的权利，又是公民的义务③青少年要增强自我保护意识、提高辨别是非的能力④家庭、学校、社会、司法要为青少年的健康成长创造良好的环境
A. ①②③④ B. ①②③ C. ③④ D. ①③④
3. 在网络聊天室、公告栏等公共场所,要语言文明,不辱骂他人;对求助者,要尽力相助;与网友交流,要真诚友好,不欺诈他人.这就是说( )
A.网络是我们共有的生活空间,便于我们学习
B.要发挥网络交往对生活的积极作用
C.我们在网络上交往要遵守道德
D.上网时要不断提高自己的辨别能力、觉察能力
4.通过上网聊天，中学生小燕认识了网友小Q，小燕视小Q为知己。当小Q向小燕介绍了自己的“真实情况”后，小燕也毫不保留地的把自己的姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久，小燕家被盗，而作案正是小Q。
（1）小燕家为什么被盗？

（2）小燕家被盗的教训告诉我们上网交友应注意些什么？

5．为了繁荣网络文化，过健康网络生活，2011年10月，全国广大未成年人的大型公益网站——未来网正式开通。为此，主题班会推出了《我承诺 我践行》的倡议活动。请结合自己的实际生活，补充一条冲浪网络规则。
我承诺 我践行
不偷窥别人的文件，不盗用别人的智力成果；
在聊天室里，要用文明语言，不辱骂他人；

五． 总结梳理：
1.学习了本课，你有哪些收获？
2.知识总结：网络的一半是天使，另一半是魔鬼，我们在享受网络带来的无限便利的同时，也要加强自我保护意识和能力，做到科学上网、安全上网，自觉遵守网络规则。
结束语 网络安全、人人有责！让我们携起手来，争做文明的网络使者，享受健康的网络生活吧！让我们宣誓：（多媒体展示：《班级网络文明公约》）
[教学反思]
1．体现以学生为主体、育人为本的理念。教学始终以实现学生学会网络交往为宗旨，淡化教师说教和理论灌输，精心设计五个活动，通过创设情境《家有儿女》中夏雪会网友、小齐的故事等让学生换位思考、各抒己见；让学生合作制定网络公约等，寓教于乐，真正让学生动起来了，课堂活起来了。
2．紧扣学生生活，精选教学素材。教师从学生的现实生活和认知水平出发，选用“天猫网购被钓鱼”、“熊猫烧香病毒”等典型案例，激发了学生的好奇心、求知欲，从心理和情感上引发了对构筑网络安全和加强自我保护的强烈意愿；同时，教师也充分挖掘教材资源和学生身边的事例充实课堂教学内容，比如“小齐的故事”、拓展训练中结合自身谈网络交往的方法、补充冲浪网络规则等，让课堂充满趣味性、可操作性。
3．教学方法多样化，评价方式多元化。教学中恰当选用情境创设法、案例分析法、合作探究法、自主学习法、实践活动法等多种方法，符合本课的教学内容要求和学生特点；对学生的活动表现、合作态度、答问结果等，老师不失时机地使用如“非常棒”、“有创意”、“答的好”“试试看”、“说下去”等进行评价，激励、引导、唤醒学生。