王红军五人手握竹竿合作跑.doc

《五人手握竹竿合作跑》教学设计
宁夏石嘴山市惠农区尾闸中学：王宏君
一、指导思想
合作学习既是一种学习方式，也是一种学习技能。本节课以《初中体育与健康课程标准》为依据，以健康第一为指导思想，针对初中年级学生生理、心理特点，在充分发挥教师的主导作用的前提下，以学生发展为中心，关注学生的发展和需求，始终把学生主动发展放在主体地位，注重学生个体性差异。采用各种形式的合作跑，激发学生合作学习兴趣，充分挖掘学生学习潜能，培养学生的合作意识和合作能力，体验合作学习的乐趣。
二、教材分析
发展学生奔跑能力和与人合作能力是体育教学的一项重要内容，本课我以水平四教材----“合作跑”为主教材，本次课是这个教学单元的第一次课。我根据水平四学生的生长发育特点、学习和发展的需求，本课我对田径中合作跑的内容进行了必要的拓展，即5人手握竹竿合作跑；让其基础健身的功能最大化，使之更符合新课程提出的育人理念，使之更符合初中阶段学生的身心发展特点，也为学生后继的合作式学习夯实基础。
三、学情分析
初中阶段的学生（13-15岁）正是生长发育的第一高峰期，而且现在我国的中小学生大多都是独生子女，从小在家缺乏与人交往合作的氛围，在学校主观意识性很强，好胜好强，好表现，不易与同伴和睦相处，普遍缺乏合作意识与交往技能。例如小组学习时就可能只顾自己，以自我为中心，很少顾及到其他同学，尤其是对于那些运动水平较差的同学缺乏主动帮助的精神。我校是农村寄宿制学校，学生大部分来自周边各农村地区，学生对合作学习的意识和能力更是严重缺失。本课我针对跑的教材练习较单调、枯燥，以5人手握竹竿合作跑为主线，对教材中跑的教材进行拓展设计，应该受到学生的普遍喜欢，因为它改变了学生所熟悉的个人跑的形式，具有一定的挑战性，符合学生从小学到中学的一个心理上的转变。
四、教学目标及教学重、难点
参阅“合作学习模式”的有关文献和初中体育与健康课程标准，针对初中学生对跑的学习兴趣及身心特点、认知现状，确定以下目标：
1.运动参与：积极主动参与合作跑的学习活动，并能展示所学。
2.运动技能：在合作跑中掌握手脚协同摆动，喊着口号前进的方法，能通过练习顺利地完成；在5人手握竹竿跑中，共同有序前进，提高同伴间的配合。
3.身心健康：促进学生身体素质、运动能力的全面发展，让学生体验成就感、树立信心；当出现失误或不成功时保持耐心和信心。
教学重点：在合作中，提高发现问题和改正问题的能力，不断提高动作质量。
教学难点：在合作跑过程中，同伴间能相互信任、相互协作。
五、教法指导
本课是在贯彻体育课新理念新方法中讲创新。
1.情境教学法.在课的准备部分我以“转动的风车”游戏和直观教具，为学生创设合作学习情景，引导学生对合作进行感性认识，为后边的5人手握竹竿合作跑教学埋下伏笔。
2.采用语言法，引导学生，积极灌输知识，使学生在参与运动的基础上体现成功体育和快乐体育的思想。
3.采用旋转游戏、手握竹竿合作跑的形式激发学习动机、刺激学习欲望，让学生在合作的愉悦中获得运动技能和合作技能。
4.采用循序渐进的方法，由浅入深，由徒手到手持器械，由简单到复杂，寓教于乐。
5.问题设疑：激发学生思维，发挥想象力，挖掘学生的潜能。
六、学法指导：
本课的学法是在教师教法的索引下，以学生的自主合作探究学习为主，主要采取：
1.尝试学习法：把学生的求知欲引导到运动项目上，通过具体的身体练习，学生得到心理上的满足，在满足中产生兴趣，激发动机，有利于掌握合作学习技能，发展身体素质。
2.小组合作探究学习法：每位学生都是集体中的一分子，在活动中同学与同学之间发生人际交往，通过项目的切磋，共同合作，使个人能力得到体现，同时增强了学生的自信心。让学生充分体验到合作学习中“互帮共勉，竞争激励”。
3.师生互动，在课的每环节中，要注意师生互动，互动是师生之间的桥梁，运动中教师参与到学生中去，能增进师生感情，师生关系融洽，提高教学达到事半功倍的效果。
4.游戏竞赛法.这是本课的高潮部分。在学生已掌握了练习技巧后，教师组织学生进行各种形式的教学比赛，如男女生同组赛、分性别比赛等。通过比赛让学生进一步明确合作的重要性、感受合作学习的乐趣、体验其成就感。从而达到“在合作中竞争，在竞争中合作”的学习境地。
七、教学特色
1.合理有效地开发课程资源。本课教师大胆把学校的旗竿引用到体育课堂教学之中，并贯穿于课的始终。学生在使用“另类”的体育器材学习中，有效提高学习效果。
2.强调合作。本课的合作体现在多方面，热身跑时，各小组进行旋转时要合作；在三种手握竹竿跑时需要合作；在拓展练习单手食指托竹竿走或跑时更需要合作。
3.通过小组间互换成员的自主合作学习，有效地解决了学生个体差异性学习问题。

《五 人 手 握 竹 竿 合 作 跑》教学设计
教 材
内 容
五 人 手 握
竹 竿 合 作 跑
年 级
七 年 级
执 教 人
王 宏 君
人 数

教 学
重 点
在合作中，提高发现问题和改正问题的能力，不断提高动作质量。
教 学
难 点
在合作跑过程中，同伴间能相互信任、相互协作
教
学
目
标
1.运动参与：积极主动参与合作跑的学习活动，并能展示所学。
2.运动技能：在合作跑中掌握手脚协同摆动，喊着口号前进的方法，能通过练习顺利地完成；
在5人手握竹竿跑中，共同有序前进，提高同伴间的配合。
3.身心健康：促进学生身体素质、运动能力的全面发展，让学生体验成就感、树立信心；
当出现失误或不成功时保持耐心和信心。
课 的
结 构
教 学
内 容
学 生 主 体 活 动
教 师 指 导 活 动
组 织 与 要 求
热 身 激 趣 约 8 分 钟
课前常规： 场地、器材准备,安全检查。 课堂常规： 1.体育委员集合整队，汇报人数。 2.师生问好，宣布课的内容、学习目标、提出要求。 3.安排见习生。 热身活动
组织游戏： 转动的风车。

1.主动向教师问好，做好心理准备，精神饱满的进入课堂。 2.集中精力，认真听讲，了解学习任务及要求。
3.齐唱：《众人划桨开大船》，尝试说说歌曲说明的道理。 4.开动脑筋，积极思考，主动练习。展示自我。
5.参与旋转游戏，玩的开心，玩出感受。
游戏方法 1.将四列横队调整理为“十”字形。
2.顺时针旋转。以每列左边第一位同学为轴，整齐跑进一周到原位。 3.逆时针旋转。以每列右边第一位同学为轴，整齐跑进一周到原位。 4.重复练习2、3，但方向相反。
1.运用肢体语言和学生问好 2.沟通师生关系，教师向学生介绍场地、器材，知道是什么意思吗？导入主题。 3.师生同唱《众人划桨开大船》 提出问题：歌曲说明了什么？ 4.调整队形：第二列右转向前走进至尾与第三列排头相距一米为止；第一列向右转左转弯、第四列向右转右转弯，两路同时走进至尾与尾相距一米为止。 5.教师组织、引导学生练习，并对学生的动作适当点评，教师参与活动。
4.
3.
2.
1.

要求：集合快、静、齐，
精神抖擞，注意力高度集中
4

2 3

1

要求：调整队形快速、整齐
有序。旋转游戏队形整齐划
一，齐头并进。
尝 试 体 验 合 作 约 18 分 钟
五人手握竹竿合作跑（50米） 1.五人单手握竹竿成纵队合作跑 2.五人双手握竹竿成纵队合作跑 3.组间互换2—3名成员的五人握竿成纵队合作跑
1.自由异质结组，每组五人。并推荐出小组长。小组长明确责权。 2、观察场地器材思考。组内生生互动讨论，尝试练习，组间相互观察，模仿练习。
3、分组尝试性练习，体会动作一致性、心理合作性。
4、小组讨论交流，敢于发表自己的观点和纠正自己的错误。
5.主动展示自我
6、各组在教师口令下统一练习，及时发现并改正（进）不足之处。
.教师选出小组长，强调职责。
设问：5个人手持竹竿如何在最短时间内成纵队跑完规定距离？
1. 组织学生集体讨论，提示动作要领：握紧竹竿，5人动作一致。
2.教师引导各小组自主探究、讨论、练习。
3.组织、参与学生练习
安排见习生：担任裁判或某组组织者。
4.请表现突出的小组展示，师生共同总结出方法、经验、推广。继续组织学生练习。

提出安全要求：跑进中禁止
成员松手，注意组际间间距
感受合作 体验成就
约5分钟

五人手握竹竿合作跑比赛性练习
1.单手握竹竿
2.双手握竹竿
3.组间互换2—3名成员的比赛

男女生分组比赛：
1.积极练习合作跑，合理分配技战术，学会互帮互助。
2.全身心参与到比赛中。
3.学会自评互评。
4.组间竞争，能在比赛中体现场上对手，场下朋友的精神

1.指导学生合作和互相帮助。
2.教师巡回指导，重点帮助技能软弱的小组。
3.教师宣布比赛的规则和方法。
4. 组织学生进行小组比赛
5. 鼓励学生积极自评、互评。
6.教师讲评。

要求：组内成员团结协作，共同努力。
拓展体验 合作乐趣
约5分钟
再次体验更深层次的合作走或跑
.五人单手食指托竿走或跑（横队）
.小组积极思考、探讨完成五人单手食指托竿走或跑。
.小组长按教师要求组织尝试练习。
.组间尝试比赛性练习，并进行自评、互评，优势互补。
.教师宣布练习的规则和方法
.教师组织、引导、参与各小组的自主探讨学习活动
.组织各小组比赛性练习，鼓励学生自评、互评。
.教师点评。

要求：五人食指必须紧贴竹竿，不能掉竿，且竿与人齐头并进。
分享成功 收获喜悦
约4分钟
1.放松身心

2.课的评价

3.收拾器材

4.师生再见
1. 一名学生表演猩猩走路，在欢笑中放松身心。
2. 学生相互评价，总结经验。
3. 自主收还器材。

4. 师生道别。
1.教师与学生同时表演
2.呼应课题，相互勉励，总结存在的问题。
3.师生互评，鼓励、引导学生谈成功的体会，学习的感悟。
4.组织学生收还器材。

要求：1.完全放松身心。
2.自评、互评要客观、公正、积极，能从内心感受到学习的乐趣和收获的喜悦。
场 地
器 材
田径场一块，5—8米长的竹竿18—20根，标志物9个。哨子一把。
平均心率预140/分，
练习密度预30%—50%，
心率指数预计1.4
心 理
负荷

良 好

课 后
反 思

作者单位：宁夏石嘴山市惠农区尾闸中学
作者姓名：王宏君
邮政编码：753600
电子信箱：ytmwhj2008@
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