胡仁龙小小的船教学设计.doc

人教版一年级语文上册小小的船教学设计及反思教学目标 1认知目标：理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“我看见”的句式说话。 2技能目标：初步培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。 3情感目标：培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net欣赏大自然美景的情趣 教学重点和难点 本课的重难点在于培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net有感情朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 一、创设情景 1、你喜欢晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的？ 2、引出课题。今天，月亮姐姐就来到了我们班。月亮姐姐问好：“一（五）班小朋友你们好！”（互相问好）“能说说我长的什么样吗？”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船） 3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫什么？小小的船（板书课题） 4、学习“船”字。顺口溜：几只小舟就是船。偏旁“舟”。 5、读课题，想到了什么？ 二、初读课文，认读生字 1、出示课件，随音乐教师范读课文，生评价。 2、自由读课文，圈出生字。 3、指名读课文，互相评价。 4、齐读课文。指导读“只看见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的” 5、情景中学习、检查生字（课件辅助） （1）除掉课文中的熟字，集体认读词语。 （2）除掉词语中的辅助熟字，认读生字。 （3）集体讨论记字方法（小组合作学习），并全班交流。 （4）认读生字，和生字宝宝打招呼。 6、读课文，生字宝宝已经认熟了，能把课文也读熟练吗？ 三、读读、想想、说说 1、听音乐小小的船说感受。 2、找最喜欢的伙伴背诵课文。这么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌词也记在心里呢，并表演出来呢？ 3、背诵课文汇报，评出最佳表演奖。 4、词语训练。 四、延伸活动 1、如果你有一双翅膀来到这美丽的“小船”里，你会看见什么？（启发谈话） 2、把你看到的东西画出来