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谈教师的读书与发展
滑县王庄镇第三中学 杨风利
关于读书，我最喜欢两句话。第一句是：“饭食养身体，阅读润心灵。前者是供生命体正常运转的基础，后者是提升生命质量的保障，这二者缺一不可”。第二句是：“人生有音乐和书相伴，生命永不寂寞”！
歌德说：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。有人说，不读书的人生活在现在，而读书的人可以同时生活在三个时代——过去、现在和未来。我们不可能走遍所有地方，但书籍可以把我们带到地球的每一个角落。
读书或者旅行，身体和心灵必须有一个。鉴于我们的工作时间和出行条件，我们最好的选择是读书。旅游是身体的旅行，读书是心灵的旅行。一个人成功的因素不只是读书，但是读书却是一个人成功的重要因素。所以说“生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”
当我们想富有却不知道从何做起，最快的方法就是读书。
读小说，我会随着主人公跌宕起伏的命运或喜或悲或怒紧张或欣慰；读抒情的散文、诗歌，我会在作者淡淡的忧郁中品味他们对生命对亲情对生活对自然的态度；翻阅轻松诙谐的书，我可以尽情地放声大笑，把一切烦恼都抛到九霄云外；读一些教育理论书籍，书中凝练、隽永的文字和独到教育的阐释给我深深的启迪，加深了我自身的底蕴，提高了我自身的学养，也改变了我的生活观和教育观……进入书的世界，全天奔波的疲劳和一些生活琐事的烦恼便荡然无存，我便拥有了一份绝美的愉悦心情，感觉神清气爽，人也变得年轻了。由此可见，读书是幸福的！
刘铁芳教授的《守望教育》使我有一种豁然开朗的感觉，作者从“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育”、“从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目阐述了自己对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性的思考，这实实在在是作者以一个学者的思想在为我们解惑；李镇西老师的《爱心与教育》使我的心灵受到激荡，“随意或许是一种美丽，而执著却是一片更灿烂的云彩”，让我重新反思自己的“随意”与“从容”，突然间我觉得以前的“随意”是一种逃避，以前的“从容”包含着惰性；博士肖川的《教育的理想与信念》运用了感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念；王晓春老师的《做一个聪明的老师》，书中传播的理念，改变了自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式，不断更新着教育理念，让我受益匪浅。由此可见，读书是睿智的！
身为教师，我读书更多是由情趣使然，并没有下意识的选择所读种类。自从提倡教师阅读的必要性后，促使我思考教师的自身读书的态度。教师的读书影响我们所传授孩子的未来，我们必须关注自身的学识修养和专业素养，提高自己的修养学识，同时也为促进学生的进步与提高。所以说，教师读书不光为了我们自己。读书还要关注艺术，不管是结合自身专业还是增长教师的人文内涵而言，艺术极其重要，艺术让是真正让我们愉悦的东西，是联系个人知识结构的纽带，广泛的涉猎艺术对不管是对我们个人还是教育事业本事，都有着很微妙的联系，她让人会从生活和阅读中创造，也不断启蒙与升华自我，给教育者更高的视野，激情和使命感。由此可见，读书是快乐的！
阅读是教育活动中最重要、最本质的内容，教师“不读书”，学生何求知。身负教书育人、授业解惑重任的教师都“不读书”了，还怎么要求学生养成求知的欲望和习惯呢？如果说，教师“不读书”是在应试教育的压力下无奈的选择，那么，为人师表的责任何在？充实提高自己的自觉何在？这是身为教师者无法回避的问题。
优秀的老师都是爱读书的典范。山东省泰安市泰山学院附中的生物教师孙明霞老师，她到全国各地做过200多场报告，其中一个重要内容就是谈读书与教师的生命成长，这既是她的宣讲内容，也是她的实践。值得欣慰的是，她走过的很多学校开始重视读书。2007年，一位工资只有两三百元的乡村小学教师，受了她的“蛊惑”一次就购买了300多元的书，并且带动他的同事读书，这位教师现已成为一名踏实能干的校长；2008年孙老师在山东惠民学校介绍读书的体会后，这所学校每年都为老师购买两本自选书，还组织教研组长到省城教育书店购书；一位校长先后委托她网购了5000多元的图书，并在全校开展阅读。
孙老师出门带的最多的是书。每到一所学校或城市，她都买些新出版的好书、杂志等送给校长、老师。到访那些经济条件比较落后的学校，她就买书赠送，她曾先后赠书给河北某农村学校、山东东营一所偏僻学校、四川一所私立学校。“为中国而教”项目邀请孙明霞为大学生志愿者的培训师，她赠送给50多位志愿者每人2本书——《用生命润泽生命——孙明霞的生命化课堂》和《心与心的约会》，并在培训中根据他们的需要推荐图书。所以，一位资深媒体人夸赞道：“明霞，你是民间的读书大使。”
全国语文名师常作印，目前私人藏书已超过4万册。他毕业于美术系，痴于读书沉醉其中，笔耕不辍，所以才取得了不菲的成绩，从安阳一下子跻身于名师济济的北京城。假如说成功有秘诀的话，也是源于他平日的积淀，源于他日日的坚持。
余秋雨先生曾写过一篇有关读书的文章，感叹书海无边，不管是教育专业的经典还是百科杂学，常让我们不自觉地产生茫然，也更是网络时代的阅读带给我们的必然。面临这样一个读书方面的难题，作为教师的我们应提醒自己不能为读而读，不能因读而忘己，一定要有所选择，兴趣下广泛涉猎当然是最好的选择，特别不要忽视艺术类书籍，那是真正引导我们在读书中成长自我的催化剂。
曾看过陶继新老师的《做一个幸福的教师》。该书从三个方面诠释了如何做一个幸福的教师：读书与教师生命成长；打点幸福人生；孔子的精神境界。陶老师在书中提到的宗旨就是要读书、多读书、读好书。看完这一部分，感受颇深，对读书有了新的认识，特别是读书走向，取法乎上。陶老师阐明了“读书与教师生命成长”，开门见山的点出“读书：教师生命成长的必需”。他认为，“受业解惑”的真意在于文化升值。并做了这样一个比喻：对一个人来说，他可能有万千资产，他可能在银行里存了很多很多的钱，但他未必是幸福的；而大量的经典诵读，则是另一种存款，他称之为文化存款。而是存到自己的心灵里了。而文化一旦在心灵里安顿，便成为人一生幸福的储蓄。
一个没有责任心的人不论其职位高低，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的。不断从书中吸取营养，才会增强责任感与事业心，教师才会乐业、敬业。责任感也就成为了优秀教师的重要条件。教师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。唯有这样的坚定信念，才能为我们的内心带来满足与幸福。尼采曾说过一句话：“假如上帝不给我欢乐，我就为自己创造欢乐。”尼采为自己执着追求的哲学理念献出了近乎完整的一生，他是个孤独的盗火者，他的行为不是人人能够效仿得了的，但是，他的这样的执着的追求快乐与幸福的精神却是永远值得我们学习的，相信纵使平凡的我们也能凭着这样的信念和追求抵达幸福的彼岸。
我觉得，一个优秀的教师要读好书，应该做到：要勤于思考和探究，要享受读书的乐趣，要让读书成为习惯。
做一名幸福的教师，一定是有所追求、热爱生活的教师。我们要做到不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，就会注入思想的大河。当我们有空时就要翻翻一些报刊杂志，对于每一位老师来说都是一件有意义的事情，而并非是坐在牌场上扎在酒桌旁迷在游戏中。
鲁迅先生说：“无论做什么事，如果连续收集材料，积之十年总可成一学者。”积累同样适用于读书，教师读书当然也不例外。作为教师，读书不一定要能解决当前遇到的难题，但至少能通过你读书的领悟去影响启迪学生，也潜移默化的影响到他们所传授孩子的人生观。
帕斯卡尔说过：“人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但他是一根有思想的芦苇。” 读书出自内心的需要和对知识的渴求。愿每一位教师朋友养成阅读的习惯，在静心看书中获得知识、找到快乐、体会幸福，做一个精神富有的人。
最后，借用一个叫高希均的“精神富翁”的话作结，并与大家共勉：
人生的终点，不是死亡，而是与好书绝缘的那一刻；
人生的起点，不是诞生，而是与好书结缘的那一刻。
不读书而有远见，那是奢望；
读书而有远见，就不是偶然。
最庸俗的人是不读书的人，
最吝啬的人是不买书的人，
最可怜的人是与书无缘的人。
与书为伴，无怨无悔；
与书结缘，有情有义！
谢谢大家！
（根据本人《写给2013年延津县教师读书年会活动》一文改编）